新課程標準下中學體育教學創新的研究

張家群

摘 要： 《體育與健康課程標準》的頒布，對當前體育教學創新提出了更高的要求，在新的指導綱要下，要有針對性地對體育教學內容、方法、過程、模式及教學目標等進行創新研究，以適應中學體育教學發展要求，不斷推進素質教育改革。

關鍵詞： 新課程標準 中學體育教學 創新教學

一、引言

《體育與健康課程標準》是體育課程改革的結果，體現國家教育部對學校體育地位的重視程度，同時說明學校體育肩負著為國家培養綜合素質人才的使命。該課程標準的出臺，提高了學校、體育教師及學生對體育課程的認知程度，有利于激發學生參與體育的興趣，促進學生身體、心理和社會適應能力三方面全面發展，為體育教師的教學工作指明方向。但在實際應用過程中，很多學校與體育教師不能正確領悟新課程標準的真正含義，在實際教學過程中仍沿用傳統教學方法，顯示不出新課程標準的優點。因此，如何在推進素質教育的同時，利用新課程標準，加強對體育教學的創新研究，對體育教學及學生能力的培養都會起到促進作用。

二、教學內容創新

體育教學內容主要以人類基本身體運動形式為主，結合球類、體育游戲及娛樂項目，通過身體活動，達到增強體質的目的。新課程標準將簡單的體質健康擴展為“健康第一”的總體目標，其教學內容必然發生重大變革。在體育教學內容方面，將各單元基本的體育技能有機串聯在一起，除了簡單的體質鍛煉外，加強學生思想、人際交往能力的培養與提高，幫助學生提高運動興趣。在教學內容的選擇與編排上，避免競技體育中的純運動性，更多地注重教學內容的娛樂性，提高學生的參與度。與此同時，對傳統教學中的一些內容進行調整與修改，適當增加一些新穎的運動項目或者娛樂活動，或者通過教學設計，將新課標中的理念體現在具體的體育教學過程中。

三、教學方法創新

教學方法是為了實現教學目標或完成教學任務而在課堂上采取的策略與方法，傳統體育教學方法主要包括講解與示范、練習法、糾正錯誤等。在新課程標準的指導下，體育教學方法一定要有所創新，才能吸引學生參與，才能實現教學目標。教學內容簡化使傳統教學方法，如講解與示范的作用性降低，體育課堂上要采取一些游戲法、競賽法，降低體育的技能要求，增強運動的趣味性，更多的是要通過學生參與簡單形式的集體身體活動或娛樂，達到學生無意識的鍛煉目的，其中學生對運動本身的理解與反思，以及學生在參與過程中的體驗、感受、表現，能讓學生在自主學習中實現體育教學目標。

四、教學過程創新

對體育教學過程的有效調控是體育課堂教學質量的保證。在體育教學過程中，傳統體育教學是學生在一定運動負荷與運動時間下，通過不斷的重復性身體練習，實現一定教學目標的過程。而在新課程標準中，體育教學過程除了傳授一定的體育知識、運動技能外，更多的是注重體力與智力活動的相互結合，身體活動的參與過程就是學生對活動本身的理解與領悟，并且在很多身體練習中，新課標強調學生智力、情感、意志等方面的鍛煉與培養，相比傳統體育教學過程，體育教師只是引導者，讓學生自主地在他們的小群體、小社會中通過對身體練習的思考、參與，學會競爭與合作，最終實現集體學生身體、心理及社會適應能力的提高。

五、教學模式創新

由于受到傳統體育教學的影響，現在很多學校的體育課一般采用“四段式”的教學模式，都是由基本部分、準備部分、基本部分和結束部分組成，由慢跑、徒手操開始，然后教授一些基本的體育技能，有的老師甚至連開始部分都省掉了，直接讓學生借幾個球自己玩。這種固定的教學模式往往給學生帶來一些負面作用，更不用說提高學生對體育課的興趣，是直接影響學生參與體育鍛煉的因素。在新課程標準下，不僅要發展學生的身體，而且要把鍛煉身體的方法教給學生，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，發展人際關系，開發學生的能力資源，同時注重課堂中的創新教育，把學生看做具有生命意識的人、具有社會意義的人。

六、教學目標創新

體育教學目標是體育課程的亞目標，是體育教學中師生預期達到的教學結果和標準。在新課程標準中，體育教學目標發生了改變，始終將學生的身體練習作為教學目標主線，把學生的學習興趣培養作為新課標的教學目標之一，培養學生參與體育鍛煉的習慣與意識，讓學生掌握科學、合理的體育鍛煉方式與手段，享受體育鍛煉帶來的效果，確保每一個學生從體育課中受益，并能終身受用。

七、結語

學校體育是學校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》為中學體育改革指明了方向，為全體體育教師提供了新理念與方法。因此，在新課程標準下，體育教師要正確選擇與創編體育教學內容，合理選擇、綜合運用各種體育教學方法，加強體育教學過程反饋與調控，創新體育教學模式，引導學生實現體育教學目標，最終實現學生健康的可持續發展。

參考文獻：

[1]樊臨虎.體育教學論[M].北京：人民體育出版社，2002.

[2]周小山，嚴先元.新課程的教學策略與方法[M].成都：四川大學出版社，2003.

[3]張華.課程與教學論[M].上海：上海教育出版社，2000.

[4]于小霞.學校體育教育手冊[M].天津：天津人民出版社，1998.