張靜雯
摘 要: 從目前看,大學英語寫作教學狀況并不盡如人意,教學手段落后,教學氣氛沉悶,學生寫出的作文千篇一律,沒有靈氣。因此,改革大學英語寫作教學勢在必行。事實證明,在大學英語寫作教學中應用翻轉課堂模式,可以使教學效果得到事半功倍的強化。本文先分析翻轉課堂的概念及其重要性,接著分析在大學英語寫作教學中應用翻轉課堂的策略,希望起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞: 翻轉課堂 大學英語寫作教學 應用策略
一、引言
在新時期背景下,學習英語已經不再是一種時尚,而是成為21世紀人才必須掌握的一門基本技能。要真正掌握英語這門語言,學生不能僅僅停留在應試教育層面,而要全方位地應用英語,實現跨文化交際。英語能力由聽、說、讀、寫、譯幾部分能力共同構成,其中寫作能力是大學生必須掌握的基本能力之一。然而從目前來看,大學英語寫作教學狀況并不盡如人意,教學手段落后,教學氣氛沉悶,學生寫出的作文千篇一律,沒有靈氣。因此,改革大學英語寫作教學勢在必行。事實證明,在大學英語寫作教學中應用翻轉課堂模式,可以使教學效果顯著。本文先分析翻轉課堂的概念及其重要性,接著分析在大學英語寫作教學中應用翻轉課堂的策略,希望起到拋磚引玉的作用。
二、翻轉課堂的概念及其重要性
翻轉課堂是21世紀出現的最新教學模式,又被稱為顛倒課堂、翻轉教學等。2007年,美國兩位化學教師——喬納森和亞倫最先提出并踐行了這種教學模式。……