試析課堂互動教學模式在高中英語教學中的應用

劉明立

摘 要： 在傳統教學過程中，教師是整個教學課堂的中心，但這樣的教學模式在外語教學過程中并不能發揮作用。為了提高高中英語教學質量，互動教學模式逐漸被引入課堂，互動式課堂教學對教師專業能力有很高的要求，同時對教師教學能力的提升有很大的幫助。

關鍵詞： 互動教學模式 高中英語 教學應用

就高中英語課堂互動教學現狀看，總體上看高中英語課堂中互動性不足，高中英語教師在課堂中往往以自我為中心，英語課堂在教師看來僅僅是為了傳授給學生更多英語知識，目的是應付考試。所以，在高中英語課堂中，教師用大部分時間講解語法，然后給學生布置一系列機械作業，這樣培養出來的學生雖然在考試中會獲得高分，但是英語口語能力和表達能力無法提升。本文就如何在高中英語課堂中進行互動式教學提出建議，希望對構建高中英語互動式課堂有所幫助。

一、充分發揮學生的主體作用

當前課堂教學中教師主體作用的發揮阻礙了師生之間的互動。在高中英語教師心中學生機械地接受學習，往往會忽略學生的心理接受能力。因為師生之間沒有過多的交流，嚴重影響學生學習英語的積極性。課堂中高中英語教師就語言知識點和語法進行詳細講授。所以，要在高中英語課堂中開展互動教學，必須充分發揮學生的主體作用，教師發揮好引導作用。教師在課堂中要留給學生充足的時間和空間，創設更多互動情境。……