工學結合模式下的高職英語教學改革探索

舒銳

摘 要： 隨著國家對高職教育不斷加大投入，我國高職院校取得了長足的發展，但是背后也隱藏著一些不容忽視的問題。就英語教學而言，教師沒有完全走出傳統教學的桎梏，“滿堂灌”、“一言堂”的教學現象屢見不鮮，這直接影響了高職生學習英語的興趣，不利于促進他們的全面發展。事實證明，以工學結合為切入點改革高職英語教學，可以收到事半功倍的教學效果。

關鍵詞： 工學結合 高職英語教學 改革策略

一、引言

我國教育部于2006年發布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，其中明確提出要將“工學結合”作為高職教育辦學的重要特色，這標志著我國高職教育邁入全面改革進程中。如今，隨著國家對高職教育不斷加大投入，我國的高職院校取得了長足的發展，但是背后也隱藏著一些不容忽視的問題。就英語教學而言，教師仍舊沒有完全走出傳統教學的桎梏，“滿堂灌”、“一言堂”的教學現象屢見不鮮，這直接影響了高職生學習英語的興趣，不利于促進他們的全面發展。事實證明，以工學結合為切入點改革高職英語教學，可以收到事半功倍的教學效果。

二、高職院校英語教學現狀

1.教學定位不清

一直以來，高職英語教師認為英語教學與工學結合關系不大，所以在教學過程中依舊采取傳統教學方式，即滿足于將英語知識點傳授給高職生，沒有意識到培養學生英語應用能力的重要性。

2.師資力量薄弱

據有關數據……