中職英語教學中職場情境化模式運用

朱曼

摘 要： 在中職英語教學中職場情境化是學生應對招工的鍛煉與訓練模式，體現了“運用英語做事”的核心理念。針對教學中實踐活動呆板、語言表達不地道、流暢等問題，提出職場情境化模擬，旨在幫助學生在實踐體驗過程中提高語言交際和應變處理能力，促進學生知識技能的生成發展。

關鍵詞： 中職英語 職場情境 交際

延伸英語教學，帶領學生在情境化的實踐活動中主動表達和使用英語，有助于他們將語言知識積累主動轉化為表達運用技能，提高英語綜合運用能力。隨著職場英語交際要求越來越高，需要學生在學習中以實踐活動訓練為主線，突出情境性、互動性和生成性，讓他們在體味“學以致用”的基礎上，更適應職場發展趨勢。但在教學中，受課時進度和教學資源場地等束縛，使得實踐活動環節不夠豐富，學生知識視野和思維不夠豐富，英語表達運用仍缺少一定的靈活性和地道性。在教學中融入職場教學，已成為英語課程急需破解的難題。

一、活化資源創設職場情境，積淀英語知識

職場化的情境創設更能使得學生加深理解記憶，讓他們身臨其境地主動理解識記英語。職業英語主要運用于交際與產品的使用上，是一定物體的具體外化。利用各種資源創設相應的情境，融入課程教學內容，使得學生在充分調動多種語言學習感官思維的前提下，積累更多知識。

現行教材在編排上尤其注重職場的模擬訓練，如在……