關(guān)于職業(yè)教育如何提高在校學(xué)生“四自”教育的分析

唐銀華

摘 要： 隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)生教育和管理工作成為急需解決的問(wèn)題。職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能的重要職責(zé)。本文對(duì)“自我教育，自我管理，自我認(rèn)識(shí)，自我學(xué)習(xí)”的模式進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 自我教育 自我管理 自我認(rèn)識(shí) 自我學(xué)習(xí)

1.自我教育與自我管理

當(dāng)代在校學(xué)生有必要加強(qiáng)自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)，這將會(huì)使他們終生受益。職校生涯是人生當(dāng)中的一個(gè)承前繼后的階段，承前是經(jīng)歷過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，有一定的知識(shí)水平，德智體美也有一定發(fā)展，繼后是經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，生活，就要走上社會(huì)，獨(dú)自學(xué)習(xí)、工作，現(xiàn)在那些在社會(huì)上作出貢獻(xiàn)，在自己工作上作出成績(jī)的人往往是那些自我管理、自我教育很強(qiáng)的人。

（1）學(xué)生現(xiàn)狀

在校期間，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育能力尤為重要。在校學(xué)生的現(xiàn)狀如下：①自我約束力弱：多數(shù)在校學(xué)生缺乏自我教育、自我管理能力，有的同學(xué)上課拿著課本聽(tīng)講，下課就不看了，覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了。②缺乏合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃：有些同學(xué)沒(méi)有確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，大多數(shù)課余時(shí)間都用來(lái)玩手機(jī)，等等，做一些無(wú)謂的事情，導(dǎo)致第二天上課打瞌睡，甚至影響學(xué)習(xí)。③人際關(guān)系處理不當(dāng)：學(xué)生的心理情況、家庭背景是影響學(xué)生自我教育和自我管理的因素。有的同學(xué)因?yàn)槿穗H關(guān)系處得不好或成績(jī)不優(yōu)異，產(chǎn)生憂郁、焦慮等心理問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)得到有效解決。……