整合教材內容，開展“話題”有效教學

李瑛琳

摘 要： 整合教材，就是要根據教學實際及學生的認知特點和心理特點，將教材內容靈活處理，促進教學工作有效開展。在教學中以話題為主線，圍繞話題展開一系列教學活動，以此拓展學生的認知領域，提高學生的英語綜合運用能力。

關鍵詞： 整合教材 話題教學 小學英語

一、整合小學英語教材內容

小學英語教材內容有較強的靈活性和開放性，同時具有一定的彈性和伸縮性，這就給教材使用者提供了一個有效的教學平臺，可以根據自己的教學需要，對教材內容進行適當的取舍和補充，使之更符合學生的需要，更貼近學生的生活。

1.整合教材內容的重要性

教學過程中，我們常常會遇到教材內容與課時安排或學生實際不吻合的情況。教師應根據學生的需要和興趣及教學的實際，創造性地活用教材，讓學生在學習過程中樂于體驗，樂于實踐，進而增強教材的實踐性，提高教材的趣味性。

2.整合教材內容的方法

教師在整合教材之前，要認真研讀課標，分析教材、“吃透”教材，整體把握教材。在課堂設計過程中，才可以適當地補充和刪減教材內容，適當調整教學順序，調整教學方法。可以采取同一單元不同課時、同一模塊不同單元內容、不同模塊內容及不同年級的內容間的整合，從而讓教材發揮最大功效。

3.整合教材內容的原則

（1）以語言學習為終極目標：認識——積累——理解——運用——交際。

（2）教學資源的整合要具有選擇性和補充性，易于操作，使之更有利于教學活動的順利進行。……