中等職業學校語文課教學的基本做法

韓俊江

摘 要： 職業學校語文課是職業培養的基礎課程，提高學生語文能力關系學生職業生涯。面對基礎薄弱、學習習慣差的職業學校學生，語文教學要與學生生活相結合、與學生專業特點結合，講與練相結合；其次是注重語言表達教學，組織豐富多彩的語文實踐活動，才能增強語文教學效果。

關鍵詞： 中職學校 語文教學 基本做法

中職學校學生多數為中考落榜者，這些孩子多為初中時期的“差生”，不僅沒有良好的行為習慣，而且文化基礎薄弱，學習積極性極為低下，在課堂上一問三不知，語言表達能力差，寫作水平如同小學生，書寫錯別字多，對語文課不感興趣，中職語文教學活動難以開展已成為許多職業學校語文教師的共識。我經過多年中職語文教學探索，認為職業學校語文教學要正視學生語文基礎，首先做好幾點結合，即語文教學與學生生活相結合、與學生專業特點結合、講與練相結合；其次是注重語言表達教學，組織豐富多彩的語文實踐活動，增強語文教學效果。

一、教學目標的確定要與學生現狀及專業結合

中等職業學校教育與基礎教育是不同的，其內涵是職業培養，學生不可能文化基礎知識和專業技能都深入兼顧，掌握職業技能是學生的最終學習目的，也是職校與普通高中的區別。中職語文教學要明確目標與做法，語文作為文化基礎課，應和專業學習相結合，和學生現狀相結合，才能真正發揮作用。

和專業結合，篩選教材。……