小學語文教學資源的開發與利用

王寶路

摘 要： 教學資源的開發與利用，對于小學語文教學來說至關重要。作者發現，目前有些語文教師還沒有意識到教學資源開發與利用的重要性，也不知道怎樣開發和利用這些教學資源，使得語文課堂枯燥沒有靈氣和生氣，學生學得乏味、厭倦。這個問題亟須解決。為此，本文從開發教材資源、利用網絡資源、調動社會資源、創造環境資源等方面，針對小學語文教學資源的開發與利用，展開一系列論述。

關鍵詞： 小學語文 教學資源 開發利用

教學資源的開發與利用一直都是小學語文教育中的重要環節，也一直都是廣大教育工作者孜孜不倦所探索的重要話題。教師要想有效地組織小學語文教學工作，使自己的課堂教學有效甚至高效，最基礎的工作便是對小學語文教學資源進行有效開發和利用。

一、充分開發教材資源，明確教學內容

要想對小學語文教學資源進行有效利用，最重要的就是對其有清楚的了解。語文教學資源中，最基礎的便是小學語文教材。語文教師不管使用何種方式展開教學活動，都離不開課本這個最基本的教學資源，否則就會成為“無源之水，無本之木”，無法真正引導學生學到最基本的東西。而如此重要而又基礎的教學資源，卻是最容易被教師忽視的。我們可以從課堂上看到，有些教師往往過分注重調動學生積極性，選用了大量與課本無關的課外知識，從而導致課本作為最根本的資源卻被束之高閣，學生不能結合文本進行研讀，教學效果不佳。因此，教師在對教學資源進行開發和利用時，首先應該把小學語文課本放于首位，其他教學資源作為輔助手段，推動語文教學的有效展開。比如在講授《少年閏土》這篇文章時，教師可以聯系《我的伯父魯迅先生》，因為前者是魯迅眼中的別人，而后者是別人眼中的魯迅，這兩篇文章可以對比理解，然后給學生講解魯迅的生平。這樣一來，學生就會對魯迅的形象有立體的理解，從而達到很好的教學效果。

二、合理利用網絡資源，豐富教學活動

現在是新媒體時代，網絡已經成為最便捷的手段走進我們的日常生活和工作，我們應該對此加以積極利用。語文教材畢竟是最根本的東西，只提供給教者和學生最基本的東西，那些豐富的內涵和廣闊的外延必須由教師帶領學生一起開拓，這時候網絡資源就為語文教學提供了很大便利。教師可以結合課本內容，在網絡上搜尋相關圖片、音頻、視頻等，在恰當的時機展現給學生，豐富語文教學內容，同時能調動學生的積極性。例如在教學《媽媽的愛》這篇文章時，首先教師要明確這篇文章的主題是講母愛，那么結合教材內容教師便可以利用網絡資源，下載《燭光里的媽媽》這首歌曲調動學生情緒，讓學生在音樂的熏陶下對母愛的主題有更深層次的領悟。教師可以下載有關母愛的公益視頻播放給學生看，生動鮮活的畫面能夠讓學生生發出更多感觸，但是有一點要注意的是，這些材料的使用都必須是圍繞課本主題內容進行的，如此由教材生發出的材料才具有實際意義。

三、積極調動社會資源，開展學生實踐

語文教學活動，并不是一個死板的教學活動，而是一個生動的教學過程。教師在組織教學的時候，要對教學對象有清楚了解，首先明白教學對象是小學生這個群體，這個群體的特征就是活潑好動。教師在進行語文教學時就可以充分抓住小學生的這一性格特征，多組織教學實踐，調動學生的積極性。這樣在將課本上的知識灌輸給學生的同時，結合實踐讓學生有了身臨其境的感受。要想在語文教學活動中帶動學生參加實踐活動，就需要整合社會資源，利用學校周邊的地理位置優勢，利用新近發生的各種事例組織學生學習。比如在《春天來了》這篇文章的教學中，可以利用學校周邊環境，由教師組織學生進行一次春游，讓學生身臨其境地感受到春天的步伐。這樣，學生在放松心情的同時切身體會到春天來時的特征，也能理解作者使用那些語言描繪春景的實際用途，并且在這節課結束之時教師還可以布置作業讓學生寫一篇春游隨筆，將學到的知識活學活用，從而促進學生靈活掌握。

四、適當創造環境資源，優化學習氛圍

好的學習環境能夠讓人心情愉悅，提高工作和學習效率。小學語文教學活動如果能在好的教學環境下進行，那么教學效果將事半功倍。教師雖然不能改變校園環境，但是對教室內的學習環境可以做一些有益調整。語文教學活動，并不是教師一個人的表演，同時需要學生的積極配合，尤其是小學語文教學，小學生正是處于想象力豐富，對什么都充滿好奇的年齡。教師要充分把握住學生的這一特點，在教學過程中給予學生足夠的空間，讓他們發揮自己的創造力。可以號召學生在教室中創設一個讀書角，教師可以給學生提供一些與語文教學相關的書籍雜志，也可以讓學生自發推薦，并且讓大家準備筆記本將自己的讀書心得或者覺得優美的句子記在筆記本上，定期選擇一節課讓學生分享自己的閱讀所得。這樣不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以促進學生間的交流，語文教學將取得很好的效果。

在課程改革深入實施的今天，小學語文教學資源的開發與利用是一個任重而道遠的話題。隨著社會的進步與發展，我相信一定可以挖掘出更多為教師教學服務的資源，一線教師應當不斷深入探索和研究，以期在小學語文教學活動中取得更好的成果。