高中地理高效課堂教學(xué)初探

廖威

摘 要： 本文分析了目前高中地理教學(xué)中存在的一些問題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出提高課堂教學(xué)實(shí)效的對策，即創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)靈活的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效率；適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程；加強(qiáng)智能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，優(yōu)化課堂提問藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 高中地理 課堂教學(xué) 教學(xué)措施

課堂教學(xué)是否高效直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的主要途徑。有效的課堂教學(xué)指學(xué)生在過程與方法、技能知識和情感價(jià)值觀等維度得到和諧發(fā)展。高中地理科目有自身特點(diǎn)和學(xué)科地位，要實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，地理教師就需要從實(shí)踐層面，認(rèn)真研究有效的方法與策略。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，談?wù)勅绾翁岣吒咧械乩碚n堂教學(xué)效率。

一、高中地理教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式單一。

高中生由于不同的智力水平和性格特點(diǎn)，接受水平與基礎(chǔ)知識有不同，這就要求教學(xué)方式不能過于單調(diào)，會難以顧及所有學(xué)生，造成學(xué)生之間更大的分層，影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這會讓基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生更加有壓力，逐漸失去學(xué)習(xí)信心。由于個(gè)體之間存在的差異性，對問題的思考方式和解決辦法各不相同。因此，教師在課堂上不能總是主導(dǎo)整個(gè)課堂，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，不注重課堂互動。

一些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂上還是學(xué)生以聽為主，老師講解得多，這種固定的教學(xué)模式和教學(xué)流程不能跟上時(shí)代發(fā)展。……