“慕課”對(duì)高職院校學(xué)生管理的挑戰(zhàn)

蔣高華　王富瑤　楊舜伊

摘 要： “慕課”正日益受到教育界及全社會(huì)的關(guān)注，并引發(fā)職業(yè)教育信息化的新一輪發(fā)展。職業(yè)院校又該如何面對(duì)慕課帶來的沖擊呢？它對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生管理會(huì)有什么樣的影響呢？本文通過分析慕課的特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)院校在面對(duì)逐漸發(fā)展的慕課時(shí)如何有效實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生管理方式做了嘗試。

關(guān)鍵詞： 慕課 高職教育 學(xué)生管理

自2013年5月份以來，人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)科學(xué)報(bào)等報(bào)刊紛紛在顯著位置介紹了“慕課”（MOOCs是Massive Open Online Courses的英文縮寫）的來臨和影響，國(guó)內(nèi)許多一流大學(xué)也紛紛宣布加盟美國(guó)大規(guī)模在線課程的三大平臺(tái)。一瞬間，“慕課”猶如波濤洶涌的大潮沖擊高等學(xué)校，沖擊學(xué)生，也沖擊教師。如何在“慕課”教育下管理高職院校學(xué)生是擺在每一個(gè)教育工作者面前的嶄新課題。

一、“慕課”教育的特點(diǎn)

“慕課”就是大規(guī)模開放在線課程。在中國(guó)許多人喜歡稱之為“慕課”，它之所以會(huì)有這個(gè)名字，除了諧音的因素之外，也因?yàn)檎n程大多來自世界的頂級(jí)高校，注冊(cè)之后就可以隨時(shí)隨地地體驗(yàn)名校教學(xué)，讓人羨慕。也有人把它稱為“幕課”，因?yàn)樗窃谄聊簧铣尸F(xiàn)出來的課程，就像一幕一幕編排好的電影一樣，內(nèi)容豐富，精彩非常[1]。

在慕課中，授課老師和學(xué)生之間構(gòu)建了一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)境平臺(tái)。根據(jù)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，發(fā)布開課信息和定時(shí)發(fā)布教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)材料，并且發(fā)布作業(yè)。學(xué)生則通過觀看教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，學(xué)生還可以在討論區(qū)交流或者向老師提問。……