淺談數學教學中如何激發學生興趣

胡麗娟

摘 要：數學是一門重要的課程，但同時也是一門比較枯燥的課程。隨著素質教育的提出，如何激發學生學習數學的興趣就成了各數學老師共同關注的問題。圍繞這個問題，提出了個人的幾點看法。

關鍵詞：數學教學；興趣；淺談

相關研究指出，興趣是學習某項事物的最好老師，在學習數學課程時也是如此，有了對數學的學習興趣就會主動去參與課堂教學活動，也會主動去探索一些課本之外的、能開闊學生視野及創新思維能力的問題。因此，在數學教學中不能盲目地去講課本上的知識，一定要先激發學生對數學的興趣。

一、多種方法相結合

在數學教學中如果老師的教學方法太過單一，那么學生就會覺得單調乏味，甚至無心聽講，教學效率就很難會提升。因此，老師在上課時要想辦法將課堂氛圍活躍化，多種方法相結合，與學生相互探討，共同進步。例如，老師在講解某數學公式時可以講一些與此相關的其他知識點，或者講述公式背后的故事等，切忌一味地按照課本講述。

二、盡量采用舉一反三法

在數學中很多題目是不僅僅只有一種答案的，老師可以在講解一種方法之后給予一定的引導，讓學生動手、動腦去找出其他解題辦法，這樣既可以讓學生對各類題目都能加深理解，又可以培養學生的創新能力。例如，老師在講解某些推理性的問題時，就可以鼓勵讓學生大膽地想象，尋求不同的方法去得到共同的答案，讓學生舉一反三，長此以往學生感受到了學習數學的興趣，自然就會主動參與到教學中。

三、在生活中善于發現與數學相關的事物

數學是一門比較抽象的課程，但是它又與我們的生活息息相關，如果仔細觀察不難發現，在日常生活中有很多事物都與數學緊密聯系。所以，老師要充分利用這一點，例如，可以在課堂上多設置一些與生活相接近的學習場景，讓學生感受到原來數學與生活如此的接近，從而提起對數學學習的興趣，而且反過來學生也可以用數學中學到的知識去解決生活中遇到的難題。

如果能夠激發出學生對數學學習的興趣，數學課堂教學效率自然就會上升。除了上述幾點之外，能夠激發學生興趣的方式還有很多，當然這需要各數學老師共同努力，在教學中不斷探索，最終做到讓學生真正體會到學習數學的樂趣，而且這對學生將來的發展也將產生很大的幫助。

參考文獻：

馮增文.淺談數學教學中如何激發學生的學習興趣[J].學周刊，2011（10）：66.