電腦游戲輔助英語教學(xué)初探

劉萬新

【摘 要】教育技術(shù)發(fā)展，使電腦教學(xué)游戲資源日益豐富。本文就英語教學(xué)中運(yùn)用電腦游戲的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題，以及教學(xué)目標(biāo)的確立等方面對(duì)電腦游戲輔助英語教學(xué)形成初步的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】電腦游戲 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)設(shè)計(jì) 課程整合

電腦游戲教學(xué)是多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的新熱點(diǎn)，是現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與拓展。應(yīng)用電腦游戲教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開展教學(xué)設(shè)計(jì)以及信息技術(shù)與課程整合方面提出了更高的要求。將電腦游戲應(yīng)用于英語教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)和嘗試，英語教師如何使用電腦游戲輔助教學(xué)，筆者認(rèn)為：

一、從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣入手

興趣是一切認(rèn)識(shí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。雖然電腦游戲的設(shè)計(jì)理念正是以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且其中的多媒體元素也能夠不同程度地滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要，但這并不意味學(xué)生必定會(huì)對(duì)電腦教學(xué)游戲產(chǎn)生并保持興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察，我們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)使用電腦游戲的興趣要明顯高于其他學(xué)生。他們能夠自覺地按照要求對(duì)軟件進(jìn)行操作，能夠主動(dòng)地與他人探討交流或自行嘗試摸索，尋找完成游戲任務(wù)的方法。這部分學(xué)生在日常教學(xué)中就對(duì)學(xué)習(xí)英語就有較高的要求和渴望。而部分英語學(xué)習(xí)成績(jī)較低，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生雖然接觸電腦游戲之初表現(xiàn)出很高的積極性和熱情，但隨著時(shí)間的推移，對(duì)游戲的興趣逐漸下降。這部分學(xué)生在打開軟件后只是無目的地點(diǎn)擊鼠標(biāo)或者一段時(shí)間后就關(guān)閉游戲而運(yùn)行其他程序。通過訪談，我們了解到這部分學(xué)生只是對(duì)在計(jì)算機(jī)教室上課可以在網(wǎng)上聊天交友、聽歌看電影以及其他電腦游戲感興趣。由此我們可以看出學(xué)生對(duì)英語這門語言課程的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)電腦游戲這個(gè)學(xué)習(xí)軟件的興趣兩者呈正相關(guān)，這就要求我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中運(yùn)用電腦游戲輔助教學(xué)。只有學(xué)生對(duì)英語課程本身學(xué)習(xí)感興趣，樂于參加與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)對(duì)電腦教學(xué)游戲產(chǎn)生并保持濃厚興趣，我們的教學(xué)任務(wù)才能順利地完成。

二、從重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上手

根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及我們的教學(xué)實(shí)踐，在使用電腦游戲輔助英語教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要重視以下因素：

1.教學(xué)環(huán)境的影響

一是教學(xué)物理環(huán)境的變化。首先，教學(xué)環(huán)境從一般教室轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)教室，我們需要逐漸適應(yīng)教室布置、陳設(shè)、學(xué)生座位編排等對(duì)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)所帶來的影響。還要考慮計(jì)算機(jī)教室的配置情況，能否達(dá)到一生一機(jī)的條件，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、硬件配置能否達(dá)到運(yùn)行軟件的基本要求。二是利用游戲軟件所創(chuàng)設(shè)的“虛擬語言學(xué)習(xí)環(huán)境”對(duì)使用電腦游戲輔助英語教學(xué)的作用和影響。虛擬語言學(xué)習(xí)環(huán)境把課堂學(xué)習(xí)和課外習(xí)得有機(jī)地結(jié)合起來，在這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)者會(huì)時(shí)而感到是在教室里聽講，時(shí)而又在異國他鄉(xiāng)漫游；它雖然沒有真實(shí)目的語環(huán)境提供的信息豐富、刺激強(qiáng)烈，但是不受時(shí)空的局限。對(duì)于目前英語教學(xué)普遍缺乏目的語社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況來說，這種方式將比現(xiàn)有的任何方式更有效，也更具吸引力。因此在教學(xué)中必須全面考慮這兩種環(huán)境因素對(duì)組織教學(xué)的作用和影響。

2.學(xué)生的個(gè)體差異

包括學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異和運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力差異。在電腦游戲教學(xué)中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平將決定學(xué)生對(duì)游戲認(rèn)識(shí)和理解的程度，以及完成游戲任務(wù)的能力。而計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）操作和應(yīng)用教師直接影響學(xué)生游戲速度，在教學(xué)中，教師既要組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決各種計(jì)算機(jī)操作問題。面臨個(gè)性化學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果不一，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)有效地控制教學(xué)過程尤為重要。

三、成為信息技術(shù)與課程整合的高手

使用電腦游戲教學(xué)是信息技術(shù)與課程整合的具體實(shí)踐。我們不但要促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教育游戲資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的具體目標(biāo)之一就是要“使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。 隨著信課程改革的不斷深入，以能力培養(yǎng)為核心的課程目標(biāo)將更為突出。因此，在使用電腦游戲輔助英語教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)貫徹和實(shí)施這一理念。在英語教學(xué)中使用電腦游戲，給學(xué)生提供了更加生動(dòng)直觀的語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)利用游戲促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高電腦操作能力，并培養(yǎng)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的能力。

教育技術(shù)的發(fā)展為語言學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)多元化、多樣化的平臺(tái)。只有遵循外語教學(xué)的一般規(guī)律，合理運(yùn)用各種新興教學(xué)資源和技術(shù)手段，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。