小學美術教育中存在的問題和未來走勢

文/張肖麗

小學美術教育中存在的問題和未來走勢

文/張肖麗

摘要：隨著社會對學生各方面素質的關注加強，美術教育的特有價值被逐漸發掘。小學美術教育是實施美育的重要途徑，也是學生整個美術教育過程的基礎階段，能夠影響到小學生人格的塑造、智力的啟迪和想象力的培養。但基層小學美術教學工作與現代化教育的要求相差較遠，本文對小學美術教育存在的問題進行分析，從而探究小學美術教育的對策及未來走勢。

關鍵詞：基層小學;美術教育;未來走勢

中圖分類號:G62

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0020-01

美術作為一門藝術學科，與其他學科相比更關注對學生心靈的呵護，需要學生能夠通過畫筆展現出心理對美的概念。因此對于美術教師來說，崗位的合格標準并不僅僅局限于是否能畫一手好畫，而是應當從美學、教育學和心理學等角度對教學內容進行調整，從而吸引學生的主動積極性，才能讓學生從美的角度認識到小學美術學科。隨著我國素質教育的不斷深化，社會也更為關注美術教育，美術培訓班在城市地區不斷涌現，但基層地區的小學美術教育卻并沒有獲得足夠重視，仍存在一系列問題。小學美術教育是充分發揮小學生想象力、創造力和動手能力具有重要的影響作用，提高小學美術教育是提升學生的審美素質，從而完善學生的全方位教育。

一、 小學美術教育的問題

1.教學模式方面。在小學美術教育的問題中，其中最為重要的便是小學美術教學模式不完善，我國的小學美術教育發展到現在，仍然沒有形成適應中國少兒生理和心理特點的完整教學模式。目前美術教育中有三種較為廣泛的教學模式：簡筆畫教學法、專業技能訓練法和反復訓練法，教師將簡筆畫教材為藍本，將造型和構圖進行定型化，使得學生的繪畫過程成為了固定的模式化組合，不利于創新能力的發展。專業技能訓練法是將孩子以專業繪畫知識為目的的教學，導致學生無法明確認識到繪畫的規律以及高深理論。反復訓練法則是根據教師擅長的某一畫種，讓學生進行反復訓練，從而掌握到十分熟練的地步。這種不完善的小學美術教學模式，掠殺學生的生理和心理，可能會間接影響到小學生審美素質的提升。從而，就會降低學生對美術的興趣。有的學生在低年級比較喜歡畫畫，特別是幼兒園的學習時期，每個兒童幾乎都會喜歡畫畫，但越是到了高年級，學生對繪畫的熱情會逐漸減弱，這一過程中教師如果不能認識到學生對繪畫的心理難度，便無法幫助學生提升動力，導致學生對繪畫的熱情逐漸減弱。

2.教育設施和資源方面。小學美術教育開展的基礎需要以美術教育設施為保障，但有些基層小學仍不具有專用的美術教室以及多媒體的運用，就會導致教學效果很難充分發揮，再加上美術教育資源的缺乏，雖然隨著美術課程標準的改革，許多學校都已滿足美術課程的基礎材料，但仍有大部分學校嚴重缺乏除了白紙和鉛筆之外的美術材料，如果學校能提供豐富的美術材料，就會給學生帶來更大的興趣。教師授課也不會受到困擾。

3.師資隊伍方面。基層小學的小學美術教育師資力量較為薄弱，由于環境的影響，在加上教師的待遇偏低，很多美術專業的教師不愿去任教。另外一些學校領導對美術教育不夠重視，美術仍不能順利開展。各種原因造成基層小學的整體師資隊伍不足，導致許多美術課程只能找代課老師兼任，這些教師的美術教學素質相對較低，缺乏相應的美術技能，無法滿足小學美術課程繁重的教學任務。因此，美術教育一直得不到更好的改善。

二、 小學美術教育存在問題的成因

1.教育理念落后。世界范圍的綜合國力競爭實質是科學技術和民族素質的競爭，這也體現了社會發展的趨勢，隨著人們對這種發展趨勢的認識不斷加深，人們也開始加強了對兒童早期智力開發的重要性，也加大了對兒童早期教育的投入。目前學校實施的素質教育能夠為少兒美術教育提供非常廣闊的發展空間，并出現了許多學校或私人開設的美術訓練班，少兒美術教育呈現欣欣向榮的情況，但這股少兒美術教育熱潮的背后，仍隱藏著許多存在的問題，這些問題的成因主要由于教學觀念的落后，我國不斷推行素質教育的同時，仍有許多學校將統考分數作為教師和學生的唯一評價標準，因此忽視了小學美術教育的重要性，并且受到傳統觀念影響，忽視美術教學的作用。

2.社會關注不足。隨著素質教育的不斷推進，已經取得了許多成果，但仍有許多家庭和學校抱有傳統觀念，對小學美術教育存在誤解，認為學習應當從主科入手才有機會出人頭地，這也造成小學美術教育不受重視，更受到升學教育的影響，大多數的美術課時間被主科老師占用，無法按照教材開展正常課程，家庭和學校的雙方面壓力，使得小學美術教育不能充分發揮成效。

三、 小學美術教育的對策及未來走勢

1.加大教學投入，完善美術教學條件。小學美術教育需要充足的教育資源，因此相關領導應當明確認識到小學美術教育的重要性，加大教學投入，整合教學資源，為小學美術教育創造教學條件，按照《學校藝術教育工作規程》的明確規定，配備專門的藝術教室和藝術活動室，保障藝術課程的有效實施，并根據各學校的實際情況擴展美術教育的應用范圍，豐富教學內容，利用周邊多方面的教育資源進行美術教育，通過日常校園內的美術環境建設對美術教育成果進行檢驗，為學生提供教育成果展示的平臺。

2.充實師資力量。改變小學美術教育現狀需要從內在因素入手，提升教師素質，充分發揮教師的作用，積極對教師進行相關培訓，根據新課標的理論指導，注重雙邊活動對教學過程進行合理設計，讓教學內容既能夠適應學生的接受水平，也能夠提升學生的審美素質，激發學生的藝術潛力，凸顯小學美術教育的成效。

3.堅持素質教育為導向。加強小學美術教育也應當從思想觀念出發，貫徹素質教育理念，加強基層小學對美術教育的重視程度，并對家長講解美術教育的重要性，讓學生也能夠充分認識到美術教育的作用。將美術教育的美育作用充分發揮，才能有效的培養學生的想象力和創造力，教育主管部門應當加強對素質教育理念的宣傳，讓更多人知道美術教育的重要意義，只有各個相關主題從思想觀念方面對素質教育加以重視，才能充分發揮小學美術教育的作用。

(作者單位：華中師范大學)

參考文獻：

[1]徐莉 .當前基層小學美術教育問題分析[J]. 美術教育研究 , 2015(08):111.

[2]周運營.小學美術教育的問題及對策[J]. 成功(教育) , 2012(02):46.