港務系統政工干部自主學習路徑探析

田歌

摘要：新的環境形勢之下，港務系統政工干部工作面臨新的挑戰。文章重點從自主學習方向著手，以應對新時期新環境條件下該系統所應對的各類挑戰。作者提出，港務系統政工干部自主之學習，首先需要秉承計劃性與全面性結合、思政學習與港務學習、自我小環境與政工大環境相結合的三大原則。進而，通過深入港務工作系統各工作環境、夯實思政理論、自我系統性學習、學習小組常態化建設和對港務系統工作的宏觀性把握，提出自主學習實際操作的五項路徑。

關鍵詞：港務系統；政工干部；自主學習；路徑

自黨的十八大以來，黨中央對廣大政工干部的理論學習與工作業務能力夯實進一步加強，進而使得廣大政工干部所開展的工作質量顯著提高，在此基礎之上，作者認為，廣大政工干部應當逐步養成資助學習的習慣與路徑，從而轉化為長久的思想政治工作的不竭動力。港務系統的政工干部普遍擁有接近港務系統工作的地利之便，在同第一線港務工作的接觸過程中，自身會積累大量的感性材料，但是，自主學習仍然需要秉承一定的理論原則，在此原則基礎之上，著手在五個方面多管齊下，給自主學習賦予實際操作的可能。

一、自主學習所遵循之原則

（一）計劃性與全面性相結合的原則

當下，我國經濟發展進入新常態，港務工作也面臨著新的機遇與挑戰，政治工作干部也應當適時調整，以自身更強的工作能力和理論基礎，服務于我國經濟發展、港務工作發展之大局。以自主學習來作為自身工作之突破，需要做到事前有計劃，事中工作全面，以更加科學的計劃制定，保證自主學習有層次的展開；以覆蓋面更廣的工作執行，保證自主學習的全面性。

（二）思政學習與港務學習相結合的原則

“打鐵還需自身硬”，政工干部思想政治工作的展開，首先需要自身充足的知識儲備，而這個系統性的知識儲備可以從思想政治理論和港務系統文藝工作知識兩個方面著力。相比于港務系統內各個工作崗位奮戰的職工，政工干部并不具備他們在自身崗位上的技能優勢，但是政工干部卻具有兩大無以比擬的優勢：過硬的思想政治理論素質和對港務系統工作全局的把握性。將思政學習同港務知識學習充分結合起來，可以使得政工干部具備更強的掌控力，讓自身的自主學習邁向全新更高的層次。

（三）自我小環境與政工大環境相結合的原則

政工干部的自主學習不單單是一個個體的“閉門造車”，而應當是干部彼此之間的互通。一名干部的力量終究是有限的，因此更需要整個政工系統環境內的工作人員的互通，將各自的優勢展現出來，彌補他人之所短。但一名政工干部同時也應當自身獨當一面的作用發揮出來，一名政工干部的成長不能全部依賴于外部環境的熏陶和促進，自身應當發揮出足夠的主觀能動性，以大量政工干部自我內在小環境的成長，帶動周邊環境的不斷趨于改善。

二、自主學習實際操作之路徑

（一）以深入港務工作系統各工作環境為先導，強化思政學習理論

理論素養的提升，既需要相應知識體系的不斷汲取，也需要在具體的實踐環境中不斷鍛煉以感悟。在港務系統內，深入各類工作崗位的第一線便是對港務工作的直接實踐，以最有效的方式對工作全面了解，在實踐的過程中對整體的宏觀工作有了最佳的把握，并可以為理論在本領域的提升和深化打下基礎。系統內政工干部自身擁有接近工作一線的地利之便，可以分批次定期下車間、直接利用有限的時間進行實際工作的操作或較長時間的掛職鍛煉等，對不同的崗位開展直接認識學習。如此，在不影響開展自身政治工作的同時，政工干部隊伍對港務系統的工作更加熟悉了，同時，系統內的干群關系也會更加和諧了，他們可以把自身所獲取的對第一線港務系統工作的全面認識與了解轉化為自身開展思想政治工作的感性材料，會同與一線港務人員的和諧的關系，共同為自身工作水平和理論水平的提高打下基礎。港務系統政工干部的自主學習正是首先需要在不斷的一線實踐過程中來開展的。

（二）以夯實思政理論為基礎，引導港務系統工作更好開展

對于政治工作干部而言，研讀各類思想政治理論文獻與書籍是極佳的學習途徑。在新的發展時期，政工干部更應當以最新的思想政治理論成果武裝自己，同時，當下，針對不同的思政期刊書籍均有各自不同的側重點的情況，思政干部應當選擇自身興趣所在的書籍期刊為突破口，以此為基礎輔之以其他的思政期刊作為補充，如此，經過一定時間的積累，每一位政工干部都在思想政治領域內擁有自身的專長，并且在不斷的深化，真正實現了“先博后淵”的途徑與目標。在此基礎之上，同一部門的政工干部均在自身興趣所在的書籍有所涉獵，這樣一個部門在同一個時期內，相比于其他部門可以閱讀并學習到更多的思政知識，隨后，定期的交流會議便可以將他們的心得筆記進行交換，整個部門內的干部在有限的時間內，可以學習更加全面的知識，以最快的速度構架起完整的思政理論系統來。

（三）以自我系統性學習為手段，帶動政工學習群體學習層次提高

港務系統政工干部的系統性學習，在時間上要做到計劃性和執行性的統一，在空間上要做到思想政治和港務工作的兼顧，時空上的均沾，從而構建起系統性學習的框架出來，在此框架之下，向內添加理論與實踐素養，讓自身的工作容納力和執行力逐步豐滿起來。但是，港務系統政工干部的系統性學習僅僅是第一步，自身理論系統性夯實，是為了更好地服務于整個政工學習群體學習層次的提高。若干名政工干部能力系統性提高的典型樹立，能更好地帶動周圍的其他政治工作人員學習興趣的培養和學習方向的樹立。因此，作者認為，自我系統性學習的提高，需要以計劃性與執行性的雙向開展，保證隊伍全體人員步入正軌；需要以相關的先進典型為突破，發揮以點帶面的作用。

（四）政工系統開展學習小組為框架，形成學習組織常態化發展

政治工作的開展也應當與時俱進地形成團隊協同式發展。“一個籬笆三個樁”，新的時代下，一個人得單打獨斗往往很難能夠將逐漸趨于復雜化、系統化的工作良性展開，相反地，良性的團隊工作的開展，有利于思政工作更好地進行。團隊工作首先以組織學習作為先導，隨后逐漸形成政工學習小組，并逐漸將此組織向學習型組織的常態化轉變。這是創新性企業內部員工的發展趨勢，而我們的系統政工人員完全可以學習其精神。

（五）宏觀把握港務系統工作為依靠，讓政工工作開展到系統每個角落

政治工作的開展容不得錯誤，政治工作的開展更應當立足于宏觀，謀定而后動，如此，便需要充分依靠思政工作干部對港務系統工作宏觀的準確把握。要讓工作計劃更具科學性，需要依托于思政理論學習與港務工作學習的雙向開展，讓思政同港務水乳交融于一體，從而將思政干部工作發揮出的效用滲透于港口微觀的方方面面。

三、結語

港務系統政工干部的自主學習，應當是富于計劃性的，讓自身的學習工作分層次、有步驟地開展。港務系統政工干部在深入港務工作各個角落，思政理論逐步夯實后，構建系統性學習框架；在自我夯實的同時，帶動周邊政治工作人員和其他各類工作人員將自身學習層次逐漸提高，而系統內部也以學習型組織的逐步構建，實現自我小環境與政工大環境的充分結合。如此，港務系統政工干部的自主學習路徑便構建了起來，并能夠良性地發展下去。

參考文獻：

[1]林宏偉.對加強企業政工干部隊伍建設的幾點思考[J].改革與開放，2011（14）.

[2]雷虹.如何提高國有企業政工干部素質[J].北方經貿，2010（03）.

[3]賽桂萍.新形勢下加強企業政工干部隊伍建設的思考[J].科技信息，2014（02）.

（作者單位：秦皇島港務局股份公司 文體中心）