高職體育有效教學(xué)實(shí)踐研究

肖雨

摘 要：如今，隨著新課程教育改革在我國(guó)的全面推進(jìn)，高職院校的體育教學(xué)也在不斷調(diào)整和更新中得到了完善，然而，就體育教學(xué)過(guò)程而言，仍然存在著很多不容忽視的問(wèn)題，如，教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容選擇針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)評(píng)價(jià)不全面不科學(xué)等，致使高職院校的體育教學(xué)一直處于低效和無(wú)效狀態(tài)，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的客觀需要。因此，如何提高高職院校體育教學(xué)的有效性，使其發(fā)揮在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，應(yīng)該是每位高職體育教師熱切關(guān)注和熱烈討論的重點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職體育;有效教學(xué);教學(xué)方法;職業(yè)能力;教學(xué)評(píng)價(jià)

有效教學(xué)，基本含義是指教師在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，投入盡可能少的人力、物力、精力，獲取最高的教學(xué)效益。而高職體育的有效教學(xué)，則是指教師關(guān)注學(xué)生在運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)與職業(yè)身體素質(zhì)等方面的需求，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)組織，使學(xué)生得到全面的培養(yǎng)。那么，我們究竟該采取何種措施才能實(shí)現(xiàn)高職體育的有效教學(xué)呢？現(xiàn)結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐和感悟，對(duì)此論題展開(kāi)詳細(xì)分析、研究與探討。

一、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，擴(kuò)大體育教學(xué)空間

傳統(tǒng)的高職體育課堂，教師慣用的教學(xué)方法是教師示范—學(xué)生模仿—學(xué)生練習(xí)—教師檢查，這種單一、死板的教學(xué)方式致使學(xué)生的學(xué)習(xí)地位一直處于被動(dòng)狀態(tài)，教師霸占了整節(jié)課的活動(dòng)控制權(quán)。所以，在新課程教育改革的大背景下，我們應(yīng)使這種教學(xué)局面得到改進(jìn)和完善，教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，并始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，如此，才能使高職體育課的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

比如，我們可以將體育課的教學(xué)方法由原來(lái)的教師單一教學(xué)向多種形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，如，提示教學(xué)、集體教學(xué)、分組教學(xué)等，也可多組織一些具有趣味性和生動(dòng)性特點(diǎn)的體育活動(dòng)，如，籃球比賽、乒乓球比賽、排球比賽、羽毛球比賽等，以此來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育課煥發(fā)出極高的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性。總之，我們要改變以往教師講解動(dòng)作—示范動(dòng)作—學(xué)生模仿、練習(xí)的教學(xué)形式，整合多種教學(xué)方法，然后依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用，以擴(kuò)大體育教學(xué)空間，如此，既能帶給學(xué)生一種靈活多變、耳目一新的感覺(jué)，還能活躍課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于高職體育課教學(xué)有效性的提高。

二、以職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建體育教學(xué)新模式

由于不同行業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)不同，對(duì)人的身體素質(zhì)和工作能力的要求也不盡相同，而高職生又是在接受三年高職教育之后直接上崗參加社會(huì)就業(yè)的，所以，高職體育教學(xué)必須以職業(yè)能力為導(dǎo)向，結(jié)合不同行業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，構(gòu)建出適合不同行業(yè)、不同職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式，以此增強(qiáng)學(xué)生的從業(yè)能力，使學(xué)生能盡快適應(yīng)社會(huì)需求和發(fā)展需要。

比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生以后主要是長(zhǎng)期面對(duì)電腦，進(jìn)行伏案工作，這就有可能對(duì)他們的頸椎或是后背部肌肉造成損傷，所以，在高職體育教學(xué)中，面對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，我們應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)他們頸椎和后部肌肉的鍛煉，并培養(yǎng)他們與職業(yè)相符的運(yùn)動(dòng)興趣，如，公路自行車、山地自行車等，以為他們能有一個(gè)在工作中所需要的良好身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而提升工作效率。又比如，數(shù)控專業(yè)學(xué)生，以后職業(yè)發(fā)展方向主要是對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行操作和控制，而這一切都需要站立進(jìn)行，8小時(shí)工作制，對(duì)需要站立在機(jī)床旁進(jìn)行工作的人員的體力和耐力無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，所以，在高職體育教學(xué)中，針對(duì)數(shù)控專業(yè)學(xué)生，我們就要多對(duì)他們進(jìn)行體力和耐力上的訓(xùn)練，如長(zhǎng)跑、慢跑、長(zhǎng)期站立等，從而為他們以后更好地適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高體育教學(xué)效果

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度的一種點(diǎn)評(píng)，它對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)有著重要的影響作用。而且《關(guān)于大力發(fā)展站職業(yè)教育的決定》中指出：“逐步建立有別于普通教育的，具有職業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)、選拔與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。”所以，我們應(yīng)改變以往單純以學(xué)生體育成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的體育評(píng)價(jià)方式，建立多元的高職體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

比如，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)多元化，如，把學(xué)生的身體體能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等都納入評(píng)價(jià)內(nèi)容范圍;在評(píng)價(jià)主體上，由原來(lái)以教師為單一主體向?qū)W生為主體進(jìn)行轉(zhuǎn)變;在評(píng)價(jià)方式上，則由原來(lái)的教師評(píng)價(jià)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ピu(píng)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)等，從而有效促進(jìn)高職體育教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，如何實(shí)現(xiàn)高職體育的有效教學(xué)，應(yīng)該成為每位高職體育教育工作者必須重視和思考的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行堅(jiān)持不懈的探索和嘗試，從而使高職體育的有效教學(xué)工作在體育教師的正確引導(dǎo)下順利展開(kāi)和進(jìn)行。

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編輯 魯翠紅