學科型教學游戲在小學數學教學中的應用探析

劉衛明

摘 要：學科型教學游戲是在素質教育快速發展的時代背景下應運而生的一種新型教學方式，而數學是小學教育中重要但略顯枯燥且難度較大的一門學科。學科型教學游戲在小學數學教學中的應用可以很好地解決這一問題，有效提高學生對數學的學習興趣和學習效率。

關鍵詞：學科型;教學游戲;小學數學

游戲分為純娛樂性游戲和嚴肅游戲，教學游戲則屬于嚴肅游戲中的一種，是指針對特定的教學目標，結合具體的教學內容而設計的游戲，以傳授知識和技能為主要目的，把“游戲”和“教學”進行巧妙地結合。學科型教學游戲是指針對某一特定學科的基本知識和專業技能而設計的游戲，不同的學科適用不同種類的學科型教學游戲。小學階段是九年義務教育的初始階段，是培養學生良好的學習思維、學習習慣和學習興趣的關鍵時期，而數學是小學六年要學習的基礎學科和日常應用學科，在小學階段學好數學可以為將來學習物理、化學、生物等學科打下堅實的基礎，具有重要的地位和作用。本文主要探究和分析學科型教學游戲在小學數學教學中應用的意義和實施策略。

一、學科型教學游戲在小學數學教學中應用的意義

1.培養學生學習數學的興趣

興趣是學習任何事情最好的老師，也是學生進行學習的前提和基礎。小學生正處于探索欲與求知欲強烈的年齡階段，而且生理和心理機制都不成熟，具有好動和愛玩的性格特點，只有對符合自己興趣并且好玩的事情才會盡力認真去做。小學數學教學中應用的教學游戲針對小學生的年齡、性格特點和心理需求，充分融入數學的基本知識，通過“學”與“娛”相結合的方法，寓教于樂，可以使學生化被動為主動，有效提高對學習數學的興趣與信心，提升教學質量與效果。

2.培養學生的數學思維能力

數學是一門比較抽象的學科，對學習者的思維能力有很高的要求。人的數學思維能力并不是與生俱來的，而是通過不斷地學習和反復地練習逐漸培養起來的。小學階段的學生心理和腦力發育迅速，可塑性強，是培養其數學思維能力的最佳時期。教師如果采取傳統的教學方法，單純靠語言講授，會讓學生很難真正理解和掌握數學的知識和應用方法。通過教學游戲，讓學生的肢體和腦部可以同時運作，讓晦澀難懂的數學知識變得具體、形象、鮮活起來，借助具體的教學游戲幫學生培養起抽象的數學思維能力。

3.培養學生對數學知識的應用能力

數學除了是一門知識性學科，同時還是一門應用性的科學，與我們的日常生活密切相關，所以，學生學習數學的最終目標應該是通過應用所學到的數學知識來解決生活中的實際問題。數學教學游戲本身就與社會生活中的實際問題相結合，目的是使學生在輕松愉快的學習氛圍中進行學習，練習和鞏固所學知識的同時，通過動腦能力和動手能力的綜合鍛煉，提高小學生對所學數學知識的應用能力和解決實際問題的能力。

二、學科型教學游戲在小學數學教學中的應用原則與方法

1.學科型教學游戲在小學數學教學中的應用原則

學科型教學游戲方法在小學數學教學中的應用固然重要，但也要遵循一定的原則，不能肆意設計和發揮，以免達不到預期的效果。設計和應用的教學游戲首先要具有趣味性，能夠活躍課堂氣氛，使略顯枯燥和抽象難懂的數學知識變得生動、形象、具體，充分吸引小學生的注意力和興趣，調動其學習的積極性和主動性;其次，要遵循實踐性原則，一定要讓每個學生親自參加到教學游戲中去，真正進行實踐操作，且游戲內容和環節要與現實生活緊密聯系，切實提高學生動手能力和數學知識的應用能力;最后，教學游戲的設計要充分遵循適應性原則，根據學生的年齡和掌握數學知識的多少來設計游戲內容，而且要符合教材要求和學生的實際能力，不能讓學生因為游戲設計的太難而產生壓力和抵觸心理。

2.學科型教學游戲在小學數學教學中的應用方法

學科型教學游戲可以設計成各種類型，在小學數學教學中應用不同的方法，可以讓學生有不同的體驗方式，時刻保持新鮮感和期待，找到自己的特長所在。數學教學游戲可以設計成以下幾種方式：一是競賽的方式。小學生的求勝心理往往比較旺盛，可以利用這一心理特點舉行各種與數學知識和技能有關的比賽，在競爭中鞏固所學的數學知識，加深記憶的同時提高應用能力;二是創設情境教學方法，即把數學知識放在一個具體的情境之中，可以從學生的日常生活中選取情境素材，或者把數學知識編織成一個生動形象的故事，使其變得簡單易懂，充分迎合小學生的心理需要;三是實地調查法，可以脫離教室這一單一的教學地點，到野外或公園等地進行實地觀察和調查，發現其中蘊含的數學知識，讓學生體會到學習數學知識的用處和趣味，培養其學習的主動性和發現問題、解決問題的能力。

總之，小學是整個教育階段的開端和基礎，而教師是小學生學習科學文化知識的主要引導者，正確教學方法的運用可以使小學生的學習變得輕松和高效。學科型教學游戲的應用可以有效克服數學學習過程中存在的困難，培養學生學習數學的興趣、抽象的數學邏輯思維能力以及解決實際問題的數學應用能力，符合素質教育和新課標的要求，同時為將來的數學及相關學科的學習夯實基礎，做好鋪墊。

參考文獻：

[1]趙玉超.學科型教學游戲在小學數學教學中的應用研究[J].北方文學：下，2014（09）：164-165.

[2]張健.淺析學科型教學游戲在小學數學教學中的應用[J].未來英才，2014（01）：78.