初中英語教學中學生自信心的培養策略探討

邱麗華

[內容摘要]在初中英語教學中，如何提高學生英語學習的自信心，持續性地保持學生的英語學習熱情，將會直接決定初中英語教學的實效性。因此，初中英語教師在教學實踐中要多關心學生，尊重學生，對學生英語學習過程進行積極的引導，幫助學生掌握正確的英語學習方法，逐步突破英語學習障礙，提高英語學習成績。

[關鍵詞]初中英語;英語教學;自信心;培養策略

在素質教育理念下，初中英語教學需要擺脫傳統應試教育思維的限制，轉變單向灌輸式的教學方法，要通過教學理念和教學方法上的創新，進一步確立“以學生為中心”的英語教學理念，激發學生的英語學習興趣，開闊學生的英語學習視野，培養學生英語學習的自信心，這樣才能提高學生在英語學習中的自主性和積極性，使學生能夠自主克服各種英語學習障礙，變“被動學習”為“主動學習”，提高學生初中英語的學習成效。

一、引導學生盡快適應初中英語學習環境

對于剛升入初中階段的學生來說，由于會面對新同學、新教師和新課程，所以英語學習環境上的變化是非常明顯的，加上初中學生的英語學習任務會不斷增多，教師的授課方式也會日趨多樣化，此時如何引導學生盡快適應新的學習環境對學生英語學習自信心的培養至關重要。一方面，教師在教學中要注意小學英語知識和初中英語知識教學的銜接，避免大量英語知識的單向灌輸性教學，使學生在學習上循序漸進，有一個逐漸適應的過程，這樣才能讓學生保持良好的英語學習的興趣和信心。另一方面，教師要重視英語新課程的導入，讓學生明確每堂課的學習目標和學習方法，逐漸適應初中階段的英語教學方式。此外，教師在教學過程中要多觀察學生，多提問學生，對學生英語學習能力和適應能力有個整體上的把握，這樣才能制定出更加科學的教學方案，實現教師“教”與學生“學”的有效銜接，促進學生盡快適應初中英語的教學環境和節奏。

二、重視學生英語學習興趣的培養

初中生已經具備了一定的英語學習基礎，但由于受應試教育等傳統教學思維的影響，單向性的英語教學不利于“啞巴英語”“聾子英語”等現象的改善，也會影響到初中生英語學習的積極性和主動性。英語興趣的缺乏已經成為英語教學的一大障礙，不利于學生英語學習自信心的長久保持。為了提高學生的英語學習興趣，教師要結合初中生的學習需求和學齡特征，多選擇生活化的英語教學素材，這樣不僅有助于學生對英語教學素材的理解，也有助于學生英語學習興趣的保持，喚醒學生的英語學習熱情。如在初中英語閱讀教學中，教師可以選取與旅游、購物、天氣、上學等與學生生活密切相關的英語閱讀素材，這樣可以拉近學生與英語閱讀材料之間的心理距離，進一步培養學生的英語學習興趣，讓學生更加直觀地體驗英語學習的價值和樂趣，幫助學生突破英語學習的心理障礙，實現英語學習自信心的有效培養。

三、營造和諧的師生關系和課堂氛圍

缺乏英語學習自信心的初中生，往往會表現在師生關系、生生關系上的失衡，感覺自己被班級所孤立，而英語學習基礎和自主學習能力又相對較弱，所以很容易落后于班級其他學生。因此，在培養學生英語學習自信心時，初中英語教師要重視和諧師生關系和課堂教學氛圍的營造。教師不僅僅是一個教學組織者，更是培養學生英語學習自信心的引導者。教師唯有通過恰當的方式引領學生走進英語的世界，掌握多樣化的英語學習方法，才能讓學生真正汲取英語課程的知識和營養，不斷提高學生的英語綜合素質和能力。對此，教師要做到一切英語教學活動以學生為中心，正確處理教師與學生之間的關系，營造出和諧的英語教學氛圍。在同學生進行教學互動時，要主動放低個人姿態，積極做學生的良師益友，讓學生處于民主、愉悅、和諧的課堂氛圍之下，讓學生的身心得到真正的放松，煥發出英語學習的積極情感，進而在英語學習活動中敢于克服各種困難，將學生的英語學習潛能最大限度地發揮出來。

四、充分尊重學生英語學習的個性差異

在初中英語課堂上，不同學生的知識基礎和能力層次都不一樣，其在以往的英語學習方式、學習態度和思維習慣都會影響到學生具體的英語學習活動。學生英語學習自信心的缺乏，是由多種因素引起的，每個學生都有自己的個性特征。因此，教師在培養學生學習自信心時，不能“一刀切”，必須充分了解每個學生學習自信心缺乏的原因，然后制定有針對性的培養策略和教育引導措施，做到對每個學生的充分尊重。此外，在對這些學生開展教學評價時，教師要減少批評，多采取以激勵為主的評價措施，激發學生在英語學習中的主體性，意識到個人的學習潛力，明確英語學習的價值和目標，促進學生英語學習情感的積極發展，讓學生養成良好的英語學習習慣，提高英語學習的自主性，這樣才能逐漸縮短同其他學生之間的差距。

初中英語教學中學生自信心的培養，需要教師對學生多關心、多引導，科學評價，合理激勵，確保“學為中心”教育理念的深入貫徹與執行，讓學生逐漸感受到英語學習的快樂體驗和成功體驗，逐漸走進英語學習的正確軌道，激發出學生的英語學習興趣和學習潛能，增強英語學習的自主性和積極性。

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（責任編輯 史玉英）