物理教學(xué)工作淺析

鄭延華

摘要：本文通過對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、教學(xué)要利用計(jì)算機(jī)的輔助、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造和改變?cè)u(píng)價(jià)方式等各方面的分析，對(duì)物理教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了解讀。教海浩瀚，個(gè)人管窺，希望同仁能夠批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 多媒體 藝術(shù)性 創(chuàng)新教學(xué) 教材疏通

物理揭示宇宙的奧秘，是科技創(chuàng)新的本源，是工業(yè)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、社會(huì)繁榮的依據(jù)，因此物理教學(xué)責(zé)任重大，下面將體會(huì)逐做列舉。

一、物理教學(xué)必須讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)要?jiǎng)e出心裁，不能循常習(xí)故，在我們的物理教學(xué)中，要保持新鮮感，掌握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其中包括導(dǎo)入（激發(fā)興趣）、新課（傳授知識(shí)）、討論（引發(fā)思考）、示范（技能指導(dǎo)）、討論（激發(fā)想象力）、創(chuàng)作（技能練習(xí)與發(fā)揮創(chuàng)造力）、評(píng)價(jià)（成就評(píng)定）共計(jì)七個(gè)環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、利用計(jì)算機(jī)輔助探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便

于創(chuàng)設(shè)“協(xié)作”要素，輕松突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

中學(xué)物理有些探究實(shí)驗(yàn)由于在操作過程中的困難，很難讓學(xué)生觀看到具體形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生的感知形成，同時(shí)影響了學(xué)生的探究。例如，在“凸透鏡成像的探究實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用常規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器讓學(xué)生自己去探究，由于實(shí)驗(yàn)器材的限制，蠟燭在光屏上所形成的像只能是放在兩倍焦距以外時(shí)，在一倍焦距與兩倍焦距之間有清晰的像，在一倍焦距與兩倍焦距之間時(shí)在兩倍焦距以外有清晰的像。但是蠟燭從一倍焦距與兩倍焦……