分析新課程背景下高中英語教學中學生自主學習能力的培養

常景宇

【摘 要】英語這門學科作為我國高中階段教育工作基本內容之一，如能良好教學，對于學生發展有很大幫助。而在我國新課改的背景下，應當對高中英語教學進行適當的調整，使其可以培養學生的自主學習能力，這對于提高學生的英語水平及促進學生未來良好發展有很大幫助。對此，本文將重點分析新課程背景下高中英語教學中學生自主學習能力的培養這一課題。

【關鍵詞】新課程 ? ?高中英語 ? ? 自主學習能力 ? ? 培養

一、引言

在現代化的今天，人才培養已經成為我國政府的重要工作內容之一。利用行之有效的教育手段來培養人才，使人才具有較強的自主學習能力和獨立思考能力，可以使人才在今后的工作中有效解決問題，為企業、社會、國家做出貢獻。而新課程背景下優化落實英語教學活動，可以很好地培養學生自主學習能力。那么，新課程背景下，如何優化開展高中英語教學活動呢？本文筆者就此問題展開詳細的分析和討論。

二、新課程背景下高中英語課程的分析

（一）新課程改革的基本理念

《基礎教育課程改革綱要（試行）》是我國基礎教育課程改革的綱領性文件，它明確提出了課程改革的指導思想，指導思想指出：“加強教育的針對性、實效性，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生終身學習的愿望和能力，為造就德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。”這充分說明了新課程改革的基本理念是以學生為主體，改變學習方式，促使學生參與到整個教學活動中，培養學生能力、知識、素質、精神、意識，促進學生全面發展。

（二）新課程改革中高中英語課程的分析

新課程改革中英語課程也有很大程度的改變，其主要表現在兩方面：

（1）英語新課程標準。英語新課程標準以培養學生語言知識、技能、情感、文化為基礎，并強化學生綜合語言運用能力;改變英語學習方式，使學生自主觀察、學習、研究英語知識，培養學生自主學習能力;關注學生的情感，提高學生的人文素養。

（2）英語新教材。相對于以往所應用的英語教材來說，新教材每個單元詳細列出了主題、重點語法、學習任務;每個單元熱身部分要求學生參與學習;每個單元重點語法部分都配有練習題， 促進學生對本單元語法學習。

三、新課程背景下高中英語教學中學生自主學習能力的培養

基于以上內容的分析，新課程背景下高中英語課程有利于培養學生自主學習能力，因此，優化落實高中英語教 學活動顯得尤為必要。

（一）樹立學生本位思想

新課程背景下的高中英語教學，改變了教學活動的主體，即以學生為主體，以教師為主導。此種情況下，有效地開展英語教學活動，首先要樹立學生本位思想，鼓勵學生參與到教學活動中，共同學習。對于學生本位思想的樹立，首先是要求教師作為教學開展的領導者，正確引領學生進行英語知識學習、技能訓練，激發學生主動學習的意識。其次，教師應當扮演合作者，與學生通過合作完成英語學習上的交流和溝通，共同解決教學難點和學習難點，增強學生英語學習的信心。相信通過學生本位思想的樹立，可以優化高中英語教學，為良好地培養學生自主學習能力做鋪墊。所以，在我國新課程背景下，要想有效實施高中英語教學，培養學生自主學習能力，樹立學生本位思想是非常必要的。

（二）幫助學生掌握正確的學習方法

學生學習水平以及學習興趣會在一定程度上受到學習方式的制約，好的學習方法能夠有效培養學生的自主學習能力，并增強學習效果。基于此，對于高中英語課堂教學的教師而言，應該對學習方法加大重視力度，并將學生的個性發展特征作為基礎，最終將一套能夠與學生學習需求相符合的學習方法總結出來，使學生能夠在自主探究性學習中獲得優異的學習成績，從而使學生的自主探究性學習信心得以增強，創建有利的學習條件，更好地培養學生的自主學習能力。但是仍需注意，英語教師在培養學生自主學習能力時，需要具有一定的計劃、目的以及層次，并堅持從簡單到煩瑣的過程。只有按照以上教學方式，才能夠根據學生階段性發展特征，調整好學生的學習方法，并使學生的學習水平得到最大限度的提高。具體來說，教師需要將教學活動劃分為初期階段的宣傳工作以及制定輔助性的學習方法、學習計劃兩個大步驟。

四、結束語

針對當前我國教育領域深化改革的情況，高中英語教學應在新課程背景下，優化開展和落實，有效地培養學生的自主學習能力，這可以提高學生英語水平，促進學生良好發展。在新課程背景下，優化落實高中英語教學，轉變思想、革新教學方法，能更好地培養學生的自主學習能力。所以，新課程背景下，優化高中英語教學活動是非常有意義的，對于學生良好地發展有積極的促進作用。

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