新媒體與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育探索

劉強(qiáng)+李克周+王春宇

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體也正逐漸成為加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的新載體。筆者從研究新媒體的概念、特征及發(fā)展趨勢入手，細(xì)心調(diào)查新媒體對大學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀的影響，分析當(dāng)前高校社會主義核心價值觀培育工作的變化，就此探索高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育實踐。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;社會主義核心價值觀;實踐

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）23-0104-03

當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體技術(shù)為代表的新興媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識和交流信息的重要渠道。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，占總網(wǎng)民數(shù)的81%。其中，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比為25.1%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體中已經(jīng)處于高位。新媒體正在逐漸改變著人們學(xué)習(xí)、工作和生活的思維模式，影響著人們的政治思想、道德風(fēng)貌和價值取向。特別是對世界觀正在形成、最易接受新生事物的大學(xué)生的影響尤為明顯。因此，如何運用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，有效地傳播社會主義核心價值觀，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性，是我們面臨的重要課題。

一、新媒體的概念、特征及發(fā)展趨勢

1.新媒體的概念。新媒體主要是指以網(wǎng)絡(luò)通訊為載體的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體技術(shù)。依據(jù)出現(xiàn)的先后順序，報紙被稱為第一媒體，廣播是第二媒體，電視是第三媒體，互聯(lián)網(wǎng)是第四媒體，而手機(jī)現(xiàn)在被人們認(rèn)可為第五媒體。在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)以媒體形式出現(xiàn)后，報紙、廣播和電視又被稱為傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)則相應(yīng)地被稱作新媒體。因此，我們可以把新媒體界定為基于數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行信息傳播，并且傳播者與受眾實現(xiàn)即時互動傳播的媒體形態(tài)。

2.新媒體的特征。新媒體有兩個特征，一是通過數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行信息傳播，二是及時互動。嚴(yán)格來講，只有同時具備這兩個特征的媒體形態(tài)，才能稱其為新媒體。①新媒體具有交互性特點，是互動傳播的媒體。所謂的互動傳播媒體，指的是新媒體具有交互性，并使得新媒體使用者既是信息接收者，又是信息的發(fā)布和傳播者。互聯(lián)網(wǎng)就有這樣的特點。手機(jī)既是信息接收終端，又是發(fā)布終端，也具有這樣的特點。人們利用新媒體，不僅可以通過文字、圖像、聲音、視頻等傳播形式來接收信息，還可以扮演傳播者的角色，能便利地向大眾傳播自己的聲音。通過數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行信息傳播，如果不具備所有人向所有人進(jìn)行傳播的特點，也不能稱之為新媒體。②新媒體具有突出的便利性特點，或者說是便宜性特點。這指的是基于新媒體的信息發(fā)布門檻低。只要有上網(wǎng)的條件，就能運用新媒體發(fā)布文字、圖像、聲音、視頻等各類信息。對普通的媒體受眾來說，這甚至可以被看成一種零成本的發(fā)布。這種突出的便利性對新媒體的發(fā)展具有重要意義，對普通人來說也有重大意義，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，通過網(wǎng)絡(luò)而發(fā)酵、傳播的許多公共事件都是因為網(wǎng)絡(luò)具有新媒體的這種便利性特點，使得普通人能夠無障礙的在網(wǎng)絡(luò)上掀起輿論。

3.新媒體的發(fā)展趨勢。隨著4G的大規(guī)模推廣和應(yīng)用，新興媒體所承載的資訊信息呈幾何級倍數(shù)增長，正在迅速蠶食著傳統(tǒng)媒體的天下。傳統(tǒng)媒體也在適時調(diào)整思路，與新興媒體同步發(fā)展。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。習(xí)近平總書記在會議上強(qiáng)調(diào)，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)和一體發(fā)展，堅持以先進(jìn)技術(shù)為支撐、以內(nèi)容建設(shè)為根本，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團(tuán)，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。可以說傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，將出現(xiàn)跨區(qū)域、跨平臺、跨界別的新趨勢。

二、高校社會主義核心價值觀培育工作的變化

隨著新媒體的不斷發(fā)展和運用普及，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境與方式發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體正逐漸成為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的新載體，不斷豐富教育內(nèi)容和創(chuàng)新工作方式與手段。因此，如何運用新媒體來加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育實踐研究，對高校社會主義核心價值觀培育工作提出了新的要求，也帶來了較大的挑戰(zhàn)。

1.從教育者方面來說，主要是指在思想、政治、道德教育過程中有目的、有計劃地對大學(xué)生施加教育影響的高校思想政治教育工作者。我國著名教育家、清華大學(xué)原校長梅貽琦曾說：大學(xué)者，非謂大樓之謂也，大師之謂也。高校的榮譽(yù)不是看硬件條件多好，主要還是看軟件水平，就是教師一定要出色。所以，高校社會主義核心價值觀教育要有所成效就必須擁有一支高水平、高質(zhì)量的專業(yè)人才隊伍。但是，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，思想政治教育專職教師的數(shù)量已無法滿足日常教學(xué)的開展。目前，大部分高校為了保證大學(xué)生思想政治教育工作順利開展，采用思想政治教育教師專兼職結(jié)合的辦法。根據(jù)高校思想政治教育實際授課情況分析，只有少數(shù)哲學(xué)社會科學(xué)課和思想政治理論課的教師是專職教師，而大多數(shù)高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)管理干部和學(xué)生輔導(dǎo)員為思想政治教育兼職教師。而且，大部分思想政治教育兼職教師所在單位不同、所學(xué)專業(yè)不同且工作方式也不同，缺乏從事教育的專業(yè)理論功底。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體正在逐漸改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)、工作和生活的思維模式，影響著人們的政治思想、道德風(fēng)貌和價值取向。新媒體給世界觀正在形成、最易接受新生事物的大學(xué)生帶來了革命性的影響，進(jìn)而影響大學(xué)生價值取向的構(gòu)建。當(dāng)前，信息傳播技術(shù)給高校大學(xué)生社會主義價值觀培育帶來的問題讓我們意識到必須借助新媒體手段，嵌入核心價值觀，使大學(xué)生在潛移默化中逐步認(rèn)可和接納。思想政治教育教師在新媒體平臺上與同學(xué)們互動交流，看似潤物細(xì)無聲，但“點贊”的背后都是在傳遞正能量，這也是核心價值觀的傳播。endprint

2.從受教育者方面來說，主體都是“90后”大學(xué)生，是隨著信息技術(shù)發(fā)展成長起來的一代人。首先，大學(xué)生價值觀念的多樣化。當(dāng)前，在新媒體環(huán)境下成長起來的大學(xué)生，社會主義核心價值觀呈現(xiàn)出多樣化的特點，這與時代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。新媒體給大學(xué)生提供了前所未有的多樣化審視視角和展示平臺，也正逐漸成為加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的新載體。在這種信息環(huán)境的耳濡目染下，當(dāng)代大學(xué)生大多追求個性，強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異，單一的價值訴求已難以滿足。其次，大學(xué)生價值主體的自我化。在新媒體環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生能夠更加便利地接觸到海量的資訊信息，對思想、言論和權(quán)威不再盲從，而是服從于自己對世界的理解和判斷，更多強(qiáng)調(diào)人格的完善、生活的自由獨立。這種價值主體意識的提高，雖然可以增強(qiáng)大學(xué)生的自我意識和自信心，但是卻影響著大學(xué)生的思維方式、認(rèn)識態(tài)度和價值取向。當(dāng)出現(xiàn)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益誘惑時，個別大學(xué)生漠視社會公益活動、志愿者服務(wù)活動等看不到眼前利益的奉獻(xiàn)，只是一味追求看得見、摸得著的眼前利益。最后，大學(xué)生的價值觀不穩(wěn)定。由于互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管得不完善，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息和不法言論，扭曲事實真相，顛倒黑白，丑化我國政府形象，混淆視聽。這對一些思想還不成熟的大學(xué)生的價值觀的形成與培養(yǎng)產(chǎn)生了不可忽視的消極影響，同時也為高校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。

三、高校運用新媒體加強(qiáng)社會主義核心價值觀培育實踐

面對這些變化，筆者認(rèn)為，當(dāng)前高校要在繼承傳統(tǒng)的授課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)教育者和受教育者的媒介素養(yǎng)為核心，提高他們理解當(dāng)代文化和解析媒體信息的能力，賦予他們良好的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力以及思辨能力。因此，高校全面提升大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作水平，可以嘗試探索以下三個方面的實踐。

1.更新教育觀念。利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀的教學(xué)方式，力爭教育做到全員、全方位、全過程，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。在新媒體環(huán)境下，大眾媒體越來越受到自媒體的挑戰(zhàn)。如果把傳統(tǒng)課堂看成大眾媒體世界，那么教師就是信息和知識的傳播者。而在自媒體世界里，大學(xué)生作為知識的消費者，他們運用新方法創(chuàng)建自己的媒體。因此，增強(qiáng)教師的媒介素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念，才能適應(yīng)新的教學(xué)方式，并將新媒體技術(shù)融入課程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建復(fù)雜的自媒體，學(xué)生才會喜聞樂見，充滿熱情和干勁。2013年，教育部開始利用新媒體開展教育宣傳工作，先后開通新聞辦官方微博、官方微信、教育部門戶網(wǎng)站移動客戶端和手機(jī)版。同時，教育部要求各高校也盡快開通此類平臺，以進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)線宣傳聯(lián)動，擴(kuò)大教育宣傳影響，營造良好的輿論氛圍。很多高校基于新媒體環(huán)境下，進(jìn)行了加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有益探索。像重慶大學(xué)通過立體教育推動社會主義核心價值觀入腦入心，用社會主義核心價值觀占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，把紅旗插到新媒體上，起到了很好的效果;像筆者所在高校的“新聞網(wǎng)”、組織部“黨建在線”、宣傳部“宣傳園地”、校團(tuán)委“北極星”等校內(nèi)網(wǎng)主題鮮明，內(nèi)容健康，把開展思想政治教育同學(xué)校日常工作緊密結(jié)合起來，弘揚主旋律，在網(wǎng)絡(luò)上營造積極、健康、正面的氛圍。同時，學(xué)校創(chuàng)建團(tuán)情手機(jī)報、飛信群、QQ群、微博和微信等新媒體外網(wǎng)平臺，這些新媒體具有多類終端發(fā)布不受時間地點限制，依托公共網(wǎng)絡(luò)平臺受眾廣泛且親切、時尚、易吸引學(xué)生主動“關(guān)注”的特點，恰好能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的時間固定、受眾人數(shù)少、依托校內(nèi)網(wǎng)教育覆蓋面有限等局限。從內(nèi)網(wǎng)到外網(wǎng)，從傳統(tǒng)的面對面到新媒體互動平臺，高校拓展了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新天地，打造了社會主義核心價值觀教育的新載體。高校加強(qiáng)運用新媒體這一新載體，不僅豐富了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，創(chuàng)新了工作方式和手段，還在不斷吸引學(xué)生關(guān)注，在凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生等方面起到了積極作用。

2.優(yōu)化教育內(nèi)容。利用微博、微信、網(wǎng)站移動客戶端和手機(jī)版等新媒體平臺，倡導(dǎo)樹立更多的道德模范典型，凝聚榜樣力量，將思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的各種生活信息緊密結(jié)合在一起，在互動交流中影響和感染學(xué)生群體，讓社會主義核心價值觀入腦入心。新媒體讓校園溝通更高效。構(gòu)建和諧的大學(xué)生社會主義核心價值觀，也需要從溝通開始，溝通創(chuàng)造和諧。筆者在工作中嘗試通過微博、微信等方式加入到學(xué)生思想政治教育工作一線，在新媒體平臺上與學(xué)生打成一片。截止至目前，筆者的博客、微博、微信、人人網(wǎng)等新媒體平臺累計擁有8000多粉絲，發(fā)布了4000多條服務(wù)、教育、活動等信息，開通了“信息家園”微信公眾平臺。有學(xué)生在微博上發(fā)牢騷、曬學(xué)習(xí)壓力，筆者主動@那位學(xué)生，雙方及時互動交流，解決其心中的困惑，同時也讓更多有類似問題同學(xué)找到了答案;在人人網(wǎng)實時開展大學(xué)生核心價值觀大討論活動;在“信息家園”微信公眾平臺開展校友致在校生一封信活動;建立學(xué)生黨支部飛信交流群，定期開展黨的理論知識學(xué)習(xí)討論活動，等等。從這些事上，我們深刻感受到新媒體在大學(xué)生中引起的思想觀念、思維方式和生活方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，以及對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響。因此，新媒體成為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的新載體后，思想政治教育教師要充分利用文字、圖片、影視、動畫和微電影等新媒體技術(shù)，制作體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容，讓大學(xué)生覺得可愛、可信、可學(xué)。既豐富了新媒體內(nèi)容，又鍛煉了思想政治教育教師的專業(yè)技能，可謂一舉兩得。

3.建立“三三聯(lián)動”教育管理體系。首先，是“三級微博聯(lián)動”體系。即建立學(xué)校層面、學(xué)院層面、學(xué)生層面“三級微博聯(lián)動”的體系。微博建設(shè)體系要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷適應(yīng)廣大師生對思想政治教育工作的新要求、新期待，體現(xiàn)黨的宣傳工作方針政策，按照遵紀(jì)守法、服務(wù)師生、準(zhǔn)確及時、豐富有效的基本要求，規(guī)范信息收集和管理工作，把微博建成傳播先進(jìn)思想、推進(jìn)管理公開、廣泛收集民意、接受學(xué)生監(jiān)督、增進(jìn)學(xué)習(xí)交流的重要網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，促進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。其次，是“三級平臺共享”體系。即實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站、論壇BBS、微信、微博等新媒體）、信息集成（制作文字、圖片、影像、動畫、微電影等內(nèi)容）、教育與培訓(xùn)實體（建設(shè)數(shù)字媒體工作室、多媒體報告廳、云數(shù)據(jù)庫實體教育平臺等）三級共享。新媒體將多樣化的思想?yún)R聚一起，形成了人們交流思想、學(xué)習(xí)知識的交互平臺。最后，是“三級軟件”平臺體系。開發(fā)大學(xué)生思想政治教育檔案資料管理、交流服務(wù)、考核評價“三級軟件”管理平臺，在教師、學(xué)生和各種管理人員之間建立通暢的信息交流渠道，為高校及時提供各種統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，輔助其進(jìn)行決策。

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