淺談小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

袁曉敏

摘 要：興趣是最好的老師，是學習的內在動力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖袪査固┱f：“成功的教育不在于強制，而在于激發學生的興趣?！睂W習興趣是影響課程教學活動的主要因素之一。主要分析了如何在小學語文教學中激發學生的學習興趣。

關鍵詞：小學；語文教學；學習興趣

一、做好課堂導入工作

良好的開端是成功的一半，課堂導入是課堂教學活動的開端，做好課堂導入工作，對激發學生的求知欲望，培養學生語文學習的興趣有著不容忽視的重要意義。特級教師于漪說：“將課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發他們思維的火花，或者像磁石一樣把學生牢牢地吸住?！本驼n堂導入而言，筆者認為可以從小學生好奇心強的這一心理出發，在課堂導入階段，巧妙設置一些與文本內容相關的問題，充分發揮問題懸念的教學價值和作用，激發小學生思考，從而達到高度集中小學生注意力，使其主動投入到課堂活動中來?；蛘叱浞掷眯W生喜歡聽故事的天性，在課堂導入環節引入具有趣味性的小故事，滿足小學生的心理需要，激發小學生語文學習的熱情和興趣。

二、優化課堂教學方法

教學方法是在教學活動中，為了完成教學任務所采用的方法和手段的集合。優化教學方法是提高課堂教學質量水平的基礎前提，也是激發學生學習興趣的有效途徑。在小學語文課堂教學活動中，可以采用小組合作學習法，即將學生分成若干個小組，以小組為單位，通過小學成員之間的交流討論，完成教學任務及其達到教學目標的一種方法。小組合作性學習法在一定程度上保障了學生的教學主體地位，鍛煉了學生合作、協調的能力，培養了學生自主學習的意識，而且各小組在完成學習任務之后，都會表現出強烈的成就感，有利于激發學生語文學習的興趣。但是，開展小組合作性學習需要注意的是，教師要合理安排各小組合作學習的任務，控制好學習任務的難易程度，做好課堂秩序的維護工作，恰當地介入到小組交流討論中來，及時地給予指導、點撥。

總之，培養學生學習興趣是新課程教學改革的主要任務之一，也是提高語文課堂教學有效性，促進小學生語文能力、語文素養快速提升的有效手段。作為一名小學教育工作者，在做好課堂導入工作，優化課堂教學方法的同時，還應當主動融入學生學習、生活中，關心學生、愛護學生、尊重學生，建立良好的師生關系，致力于培養小學生的語文學習興趣。

參考文獻：

彭濤.培養學生語文學習興趣的幾點做法[J].現代教學，2011（05）.

編輯 韓 曉