提升高中化學教學效率的思考

王宏韜

摘 要：高中化學教學的高效實施，對高中生化學素養的提升具有重要的促進作用。因此，以提升高中化學教學效率的研究為視角對相關問題展開研究，希望通過研究能夠更好地促進高中化學教學效率的提升。

關鍵詞：提升；高中；化學教學；效率

隨著新課程改革的不斷深入，高中化學教學的改革也取得了長足進步，但是現階段的高中化學教學效率還有待提升，因此，開展提升高中化學教學效率的問題研究是極具現實意義的。

一、以課堂導入的創新激發學習的興趣

在高中階段，化學的學習內容與初中階段相比較其難度有了很大增加，許多高中生因為覺得化學比較難，學起來比較吃力，而逐漸對化學的學習失去了興趣，這種狀況直接影響高中化學教學效率的提升，不利于高中化教學的有效實施。因此，在開展高中化學教學過程中，激發學生學習化學學科的興趣是非常重要的。從某種意義上來說，高中生是否對化學學習感興趣直接影響到高中化學教學的成敗。高中化學教學課堂導入的教學環節是高中化學教學諸多教學環節中非常重要的一個教學環節，良好的開端是成功的一半，如果在開課伊始的導入環節就缺乏吸引力，后續的學習也就很難激發起學生的學習積極性與主動性。要做到在導入環節中就能夠引起學生學習化學的興趣，教師就要對導入環節進行精心設計，導入環節的設計要以教學的內容、學生學習的需要以及教學要實現的目標為依據，遵循教學的客觀規律對導入環節進行創新性的設計，通過課堂導入的有效創新激發學生的學習興趣，促進教學活動的有效實施。

二、以教學情境的創設促進高中化學教學的有效實施

教學情境的創設也是高中化學教學有效實施的重要手段，新課程對于教學情境的創設是比較倡導的，這是廣大教育工作者普遍認同的教學方式，在高中化學教學的實施過程中，創設良好的教學情境，可以有效地激發學生學習化學的熱情，調動高中生化學學習的積極性與主動性，良好教學情境的創設可以讓高中生對化學的學習充滿期待，求知欲與好奇心被有效激活，為化學教學的有效實施注入新的活力。在高中化學教學的實施中創設教學情境，就要求教師要根據化學教學內容中需要解決的重點與難點的教學問題，深入研究學生學習的基礎情況以及對于化學學習的接受能力，結合本課教學的目標，遵循實效性的教學原則，教師要統籌不同教學環節中的具體教學內容選擇恰當的教學環節，創設教學的情境，在不同的教學環節中教學的情境也要有所區別，在一些教學的環節中，可以創設一些結合生活實踐的教學情境，在一些教學的環節中，教師還可以創設一些競賽式的教學情境等等。在高中化學教學中，教學情境的創設要充分考慮學生已有的學習基礎與認識水平，通過多樣的教學情境創設，啟發學生，樂于思考，要引導學生善于在不同的教學情境中發現問題，并能在問題發現的基礎上，提出對于發現的問題的個人觀點，這些觀點要有個性，具有創新性，教師要根據學生提出的問題，引導學生開展有效的合作，共同探尋問題的解決途徑。教師要善于創設問題的情境，問題的創設要有一定的深度，既要能夠引發學生的思考，又要能夠啟迪學生發現，讓新的問題與舊有的問題產生碰撞，通過思維的激辯，學生的思維能力與創新能力都能得到很好的培養。

三、以實驗的設計促進高中化學教學的有效實施

實驗是高中化學教學實施的基礎，可以這么說，化學學科的發展歷程就是實驗實施的歷程，沒有實驗的化學教學是難以取得教學實效的。在現實的高中化學教學實踐中，一些教師由于受到升學考試的影響，對于化學實驗教學缺乏應有的重視，認為化學的實驗教學對于考試成績的提升沒有太大的作用，在高中化學的教學實施中，更多關注的是學生的化學知識掌握和化學考試的成績，對于化學實驗課，只是流于形式，所花費的教學時間與教學精力都是有限的，這樣的化學實驗教學現狀，對于高中化學教學的有效實施是非常不利的。要改變這一現狀，就要求教師首先要改變原有錯誤的教學理念，從主觀層面要對化學實驗教學重視起來，并且要在教學的實施中加強化學實驗教學的力度；其次，教師要在化學實驗教學的實施中，創新實驗教學的方法，以靈活多變的教學方法，推進高中化學實驗教學的高效開展，以此促進高中化學教學的有效實施。

四、以多媒體的運用促進高中化學教學的有效實施

傳統的高中化學教學手段，已經很難適應現階段的高中化學教學需要，隨著現代媒體技術的不斷進步，在高中化學教學的實施中，多媒體技術被越來越廣泛地應用，這些多媒體技術的有效應用對促進高中化學教學效率的提升是非常有利的。因此，教師在高中化學教學的實施中，要根據教學的重點與難點突破需要，精心運用多媒體技術，讓原本抽象、枯燥的教學內容變得更加形象而生動，這對提升高中化學教學效率大有助益。

針對高中化學教學效率提升的問題展開研究，對促進高中化學教學效率的提升具有重要的作用，但是現階段對于相關問題的研究情況還不盡如人意，因此，開展相關問題的研究是非常必要的。

參考文獻：

段國榮.淺談如何提高高中化學課堂教學有效性[J].學科教育，2012.