淺析小學語文教學中民間文化的學習

宋莉

【摘要】現如今小學生對我國傳統民間文化的了解越來越少，然而中國民間文化博大精深，小學語文教學作為我國基礎教育的主體，對于國學的傳播具有深遠影響。所以，將地方民間文化加入小學語文教學中，不僅豐富語文教學的內容，而且促進民間文化的傳播。從小培養學生學習民間文化的良好習慣，對于學生和民間文化愛好者學習民族文化都不失為一個兩全其美的好方法。

【關鍵詞】小學語文；民間文化；文化交流；豐富內容

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

許多文學教育者已經從小學生教育入手，在小學語文的基礎教育中，使學生了解我們的民族文化，增強對自己國家的熱愛，在滲入民族民間文化的語文教材中，以弘揚民族精神為目標，通過民間文化傳播為途徑，結合生活實際，提高教學素養。然而在培養學生偉大民族精神的同時，將民族民間文化與人類文化相結合，拓寬學生學習視野，創新文化交流方式。

一、組織小組討論，弘揚民族文化

在小學生的語文教學中，小學生的理解能力較弱，教師作為學生學習的指明燈，應在教學過程中加入生活情境，吸引學生學習。當學生表現出對學習沒有目的性時，教師應深入了解學生心理，組織有趣的活動，引導學生在活動中學習傳統文化。民族民間文化多源于遠古時代，產生于民間，因此，教師要有的放矢地營造教學氛圍，帶領學生走進文化，感受民間文化氣息，激發學生對民族民間文化的熱愛之情。

例如，在魯迅先生的《少年閏土》中，魯迅先生的少年時代生活是小學生所不了解的，教師應充分利用這一文章帶領學生了解歷史民間文化。要求教師在教學過程中，先請學生觀看當時社會背景狀況，在觀看前留有簡單問題，這樣營造氛圍引導學生進入課堂，隨后給大家介紹當時年代的衣食住行特點。在教學過程中，除了讓學生了解魯迅先生家鄉的風土人情，生活特點，文化氣息，教師還會講解相關文化知識，給同學提供機會，了解自己喜歡的地區文化，努力弘揚民族民間文化。

我國是一個具有五十六個民族的大國，所以少數民族的習俗文化也是適宜的教學素材。對于《難忘的潑水節一文》，有的學生游玩過少數民族地區，對其風俗習慣比較了解，教師組織學生在課堂上互相交流，使學生對于部分地區的民族風俗、建筑文化、歷史特點的了解更加詳細，這種方法既增加了學生的學習興趣、促進學生友好相處，同時拓展了學生學習途徑，增強學生弘揚民族文化責任感。

二、結合經典古詩詞，講解我國傳統節日

我國歷史文化悠久，在唐宋時代，流傳了許多優美的詩詞。教師如果能在語文教學中引用更多朗朗上口的古詩詞，給民族文化提供更大的發展空間，開闊語文學習視野。

例如古代詩歌《九月九日憶山東兄弟》中“遍插茱萸少一人”等等，都是描寫我國特有的節日。教師在講解詩詞內容的同時有意識的要求學生走進民間，了解家鄉的文化，并以此為題材寫作，這樣的鍛煉往往會激發學生的真情，字里行間的真情流露，表達出學生對民族文化的熱愛，同時也加強了學生對景、人物、情感等多方面素材寫作的鍛煉。對于豐富多彩的民族文化給我們提供的寫作素材，教師一定要教育學生珍惜，并學會運用的游刃有余。

三、豐富閱讀素材，拓展民俗文化學習

我國民族民間文化，培養了中華兒女，對于我們的傳統文化，我們有責任將他們發揚光大，將民族民間文化滲入語文教學中，不僅開闊學習途徑，豐富文化知識。新人教版的教材均為學生推薦了閱讀材料，但遠遠達不到學生的閱讀要求，學生需要了解的閱讀材料來自多方面事跡，所以，教師需要針對學生需要為學生提供更多的閱讀書籍，例如小說、報紙、課外書籍。同時由于教材課本內容簡單，教師可根據教材為學生推薦有關閱讀內容，例如魯迅先生的《紀念劉和珍君》、學生們感興趣的神話故事《牛郎與織女》等。

文言文《夸父逐日》是一篇典型的民間文化文章。首先，文言文代表著我國歷史悠久，文化傳承的進步；其次，在了解文章主旨的同時，教導學生學習夸父的堅持不懈的精神，了解夸父善良、有責任心的美好品質。在學習文章后可安排學生制作板報，供學生展示他們的收集成果，使他們有一種甜蜜的成就感。這樣不僅調動學生的學習興趣，同時在展現自己成果的同時完成了民族文化的相互傳播，并讓學生學習了古代人們的美好品質，在精神上加強培養了學生的道德品質，在動手操作上鍛煉了學生的收集總結能力。

四、結語

民族民間文化是我們民族發展的基礎，所以新課標教學標準要求教師在語文教學中充分利用好我國特有的寶貴資源，在語文教學中加強民族文化的培養，從小學教育開始培養學生對我國民族文化的喜愛，為學生樹立正確的價值觀，尋求最正確的學習方法，為發展中華民族傳統文化奠定基礎，為中華民族更加富強付出綿薄之力。

綜上所述，教師在教學過程中，主要通過為學生推薦更多的優秀民族文化作品，為學生講解更多的古典詩詞，安排學生在業余生活中收集民族風俗習慣，并與同學相互交流，分享對民族文化的獨特見解。總之，現如今我們務必用最有效的教學方法，引導學生對我國歷史文化的學習，弘揚我國優秀的民族文化。

參考文獻

[1]王顯槐，王曉霞，樊海清主編：.語文教育創新導論[M].武漢大學出版社，2004.

（編輯：龍賢東）