王婷婷
摘要:作文是語文教學的重點,也是教學的難點。三年級是學生學習寫作的起步階段,基礎打得是否牢固直接關系到學生以后的學習。因此,語文教師一定要幫助學生打牢基礎,使學生具有良好的寫作能力。
關鍵詞:寫作教學 起始階段 寫作能力
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.185
按照我國的教育傳統,學生從小學三年級開始學習寫作文。起初是簡單的作文寫作,題目簡單,體裁單一,字數要求少,篇幅短小。隨著年級的升高,作文的要求也多起來,不但題目變得復雜,體裁也要求多樣,字數增多,篇幅增長,等等。由此可見,三年級是學生學習寫作的起步階段,基礎打得好與否直接關系到以后的習作之路是否走得平穩、順暢。學生初學寫作,難免會覺得困難。對于懵懵懂懂的學生,教師的作文教學也不免充滿了波折。很多語文教師感慨,教學生作文寫作難,教學生寫出好作文更是難中之難。針對這一情況,作為一名小學語文教師,我在多年的教學過程中,一直致力于研究如何掌握寫作的法寶,教好學生的起步作文,為學生的習作之路鋪墊好基石。
我認為,在學生學習寫作的起始階段,做好以下幾個方面,就能夠培養出學生良好的寫作能力。
一、引導學生認真觀察生活,有意識地積累寫作素材
知識來源于生活,是生活的反映。知識又運用于生活,指導生活實踐。作文是對生活的觀察、思考和記錄。而生活是作文素材的重要獲取途徑。脫離了生活的作文,是枯燥無趣的,是沒有靈魂的;貼近生活實際的作文,是有血有肉的,是有情有感的。……