掌握寫作法寶 教好起步作文

王婷婷

摘要：作文是語文教學的重點，也是教學的難點。三年級是學生學習寫作的起步階段，基礎打得是否牢固直接關系到學生以后的學習。因此，語文教師一定要幫助學生打牢基礎，使學生具有良好的寫作能力。

關鍵詞：寫作教學 起始階段 寫作能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.185

按照我國的教育傳統，學生從小學三年級開始學習寫作文。起初是簡單的作文寫作，題目簡單，體裁單一，字數要求少，篇幅短小。隨著年級的升高，作文的要求也多起來，不但題目變得復雜，體裁也要求多樣，字數增多，篇幅增長，等等。由此可見，三年級是學生學習寫作的起步階段，基礎打得好與否直接關系到以后的習作之路是否走得平穩、順暢。學生初學寫作，難免會覺得困難。對于懵懵懂懂的學生，教師的作文教學也不免充滿了波折。很多語文教師感慨，教學生作文寫作難，教學生寫出好作文更是難中之難。針對這一情況，作為一名小學語文教師，我在多年的教學過程中，一直致力于研究如何掌握寫作的法寶，教好學生的起步作文，為學生的習作之路鋪墊好基石。

我認為，在學生學習寫作的起始階段，做好以下幾個方面，就能夠培養出學生良好的寫作能力。

一、引導學生認真觀察生活，有意識地積累寫作素材

知識來源于生活，是生活的反映。知識又運用于生活，指導生活實踐。作文是對生活的觀察、思考和記錄。而生活是作文素材的重要獲取途徑。脫離了生活的作文，是枯燥無趣的，是沒有靈魂的;貼近生活實際的作文，是有血有肉的，是有情有感的。……