拼音教學在小學語文教學中的意義和地位研究

郭慶海

摘要：語文學習是我們學習的一個重要課程，語文學習關乎著我們的漢語言學習，只有語文學習能夠足以優秀，才能使我們的國家建設的更加美好。而對于語文學習而言，語文學習是一個漫長而較長期的過程，小學語文作文學生們學習語文的第一個階段，需要學生在第一階段就認真把握好語文學習的重要性，就正如扣扣子要把第一顆扣子扣扣一樣，更像蓋大廈要從第一塊磚放起一樣，語文學習作為人類學習語文的最初階段，不論家長還是老師都應該給予語文學習極大重視。而且語文學習之中，小學語文拼音學習是最基礎的，只有將小學語文拼音學好，才能更有助于學生學習語文知識。由此可見，小學語文拼音學習在小學生的語文學習中扮演者重要角色。

關鍵詞：拼音教學 小學語文 意義地位 方法策略

一、拼音教學在小學語文教學中的意義

拼音教學從小學階段就開始讓學生們進行學習，就是因為小學拼音在語文學習中發揮著很大的作用，語文拼音知識的學習可以讓學生們認識更多的漢字，漢字的詞匯量是龐大的，僅靠教師一講受是無法將學生們認識所有的漢字的，所以小學拼拼音的出現就是學生們更容易了解更多的漢字，從而不斷增加學生們對漢字的理解，增加加自己對語文的見識與看法。比如，學生們在日常學習之中，如果碰到了不會的漢字，學生們如果了解語文拼音，就能夠通過查字典等方法通過讀拼音的方法來認識更多漢字，這不僅會在潛移默化中提高學生自我學習的能力，更會不斷提高學生們的語文素養，增強語文學習的能力。

二、拼音教學在小學語文教學中的現狀

正如前文所言，小學生是人們學習的基礎階段，而漢語言教育也是一門重要的課程，關乎著學生們以后的學習以及關乎著國家建設，小學生們是國家新一代的希望，從小學開始，學好小學生的語文，才能使學生們在以后的成長中更能為國家作出貢獻。而現如今，對于小學語文拼音教學，教師們不給予充分重視，其重要原因是因為學生們在語文拼音學習中感到吃力，拼音學習作為學生們接觸的第一個生僻知識，難免會使學生們感到困難以及無聊，老師在掌握學生這一特點以后不能給予充分的措施，仍然采取以往古板的教學方式，這樣會使學生們對語文拼音教學更加厭惡，從而不利于學生們的長久學習。那么對于這一問題，我們又該如何解決呢？本文就此問題提出以下方法。

三、拼音教學在小學語文教學中的方法

1、培養興趣，提高熱情

興趣是一個人學習的最好的老師，只有學生們對一門課程擁有興趣，才會使學生們全心全意的投入到學習之中，對于語文拼音學習也不例外，所以老師可以從提高學生們的興趣入手，讓學生們在語文課堂上能夠充分集中注意力，使語文課堂變得更加高效，這樣會使學生們在潛移默化之中不斷提高對語文拼音學習的興趣。基于這一基本方法，教師可以從自身做起，首先改變自己的教學方式，努力使自己的課堂不再枯燥無味，讓學生們愛上自己的課堂，愛上自己的教學方式。比如，教師可以在自己的課堂上運用新媒體，這是把握時代趨勢，緊跟時代潮的一種表現，更是跟隨學生們的心理來做出的一種教學改變，教師可以在自己的多媒體作文增添有趣的音樂和有趣的圖片，因為小學生是一群較為貪玩的孩子，只有在多媒體中增添學生們感興趣的東西，才會使學生們在課堂上不感覺枯燥，讓學生們能夠在課堂上高度集中注意力，這便更有利于學生們對于語文拼音的學習。所以語文老師們應該不斷提高自己的教學質量，改變自己的教學方式是自己的課堂變得更加高效。

2、自主學習，自主進步

語文拼音學習是一個人學習語文知識的最初階段，只有語文拼音學好才能使語文知識能夠更好的運用，如何學好語言拼音，僅僅靠老師在課堂上對學生們的講解是遠遠不夠的，所以教師們應該引導學生們在課下自主學習，教師可以讓學生們在課下讀自己感興趣的課外書，在書中遇到不認識的單詞時，教導學生們自己動手查字典，從字典中認識漢字了解拼音。或者，教師可以讓學生們購買帶有拼音的書籍，并且是自己感興趣的書籍，這樣小學生們既可以在不斷地學習中認識語文拼音，更能夠在不斷的學習之中增加自己的知識面，在潛移默化提高自己的語文素養，從而自己以后的語文學習打下堅實的基礎。

3、自主討論，共同進步

課堂討論環節是一個重要的學習方法，只有讓學生們在相互之中不斷討論，才能讓學生們更好的了解自己的長處與短處，讓他們更能夠認識自己的學習短板，從而不斷彌補自己的短處然后達到進步。基于這一基本方法，可以在語文課堂上先將學生們進行分組，最好是讓優等生與學困生相結合，讓他們能夠互相幫助，從而達到共同進步。在必要的情況下，教師們再讓學生們進行充分的討論之后，教師可以讓學生們到講臺上進行演講和演板，以此來檢驗學生們的學習成果，并對他們所出現的漏洞進行講解，讓學生們能夠更大的進步。所以在課堂上采取討論環節讓學生們自主研討共同進步是讓學生們進行語文拼音學習的一個重要方法。

四、總結

小學語文學習中，語文學習扮演著一個重要角色，特別是語文拼音學習對學生們以后的語文知識學習是最基礎的，老師們在學生們的語文學習中給予充分重視。首先，教師們應該從培養學生們的興趣入手，只有擁有良好的興趣才能讓學生們更好的進行語文拼音知識的學習。其次，老師們應該讓學生們進行自主學習，語文詞語的詞匯量是無窮無盡的，所以只有讓學生們在課下自主學習，讓他們主動去學習語文拼音才能夠更好的讓學生們有更大的進步，并能夠讓留學生們在自主學習中能夠對語文知識能夠有更深的了解。最后，課堂討論環節非常重要，可以讓學生們認識自己的短處與長處，從而取長補短，讓自己的語文學習更加的全面豐富。而且這所有的方法之中，只有老師主動去了解學生，了解每一個學生的學習程度以及對學習語文拼音的看法，從而對癥下藥，對不同的學生提出不同的方法，才能讓學生們更好的學習語文拼音知識，讓學生們在小學階段就為以后的語言學習打下良好的知識基礎，從而培養學生們成為新一代的有志青年，順應時代趨勢，培養具有語文素養與高素質創新思維的人才。

參考文獻

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