關(guān)于提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略探究

孫東華

摘要：隨著新課堂的不斷改革，如今更加注重學(xué)生們的綜合能力發(fā)展，更加推崇素質(zhì)教育。那么，教師們?cè)谛W(xué)音樂的教學(xué)過程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生們?cè)谧约旱囊魳氛n堂當(dāng)中，能夠得到綜合能力的發(fā)展，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷地教學(xué)實(shí)踐來改善自己的課堂教學(xué)模式，教師們只有采取具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式才能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)自己課堂的學(xué)習(xí)興趣：但是，根據(jù)如今的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有相當(dāng)一部分教師在教學(xué)的過程當(dāng)中采取傳統(tǒng)的滿堂灌課堂教學(xué)方式，而這種方式不能夠讓學(xué)生們投入到自己的課堂當(dāng)中，這樣會(huì)使自己的課堂質(zhì)量變低，學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中不能夠得到更多的收獲。因此，教師們就應(yīng)當(dāng)通過不斷的課堂實(shí)踐來改善自己的課堂，從教學(xué)過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，才能夠提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。本文就根據(jù)如今小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并給出提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 有效性教學(xué) 提高策略

一、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在著很多問題，比如，教師在音樂的課堂當(dāng)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中不能夠集中注意力，而這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常低下，是他們不能夠在課堂上得到快速提高;其次，教師不能為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這就不能夠使學(xué)生們?cè)谧约旱囊魳氛n堂上保持一種積極向上的心態(tài)，而這是對(duì)學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)方面是有不利作用的，因此，教師就應(yīng)當(dāng)通過一些不斷的課堂教學(xué)實(shí)踐來改善自己的課堂教學(xué)模式，通過教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，這樣能夠提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)谧约旱恼n堂上能夠有著全面的發(fā)展，當(dāng)然，要想讓學(xué)生們把自己的課堂上有更多的收獲，和教師的努力也密不可分，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷的提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，讓學(xué)生們能夠通過自己的課堂提高學(xué)習(xí)效率，但縱觀如今的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，卻不容樂觀;最后但同樣重要，教師和學(xué)生之間有著一定的距離，學(xué)生和教師之間沒有培養(yǎng)良好的師生情誼，這不利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這就導(dǎo)致了如今小學(xué)的音樂教學(xué)效率非常低下，但這一現(xiàn)象也是如今音樂教學(xué)過程當(dāng)中普遍存在的。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略

1、教師培養(yǎng)良好師生情誼，提高音樂教學(xué)的有效性

在小學(xué)階段的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的，倘若教師在音樂的教學(xué)過程當(dāng)中為學(xué)生們營造了一個(gè)嚴(yán)肅緊張的課堂學(xué)習(xí)氛圍，那么教師在教學(xué)的過程當(dāng)中很難使學(xué)生集中注意力到課堂當(dāng)中，學(xué)生們不能夠積極主動(dòng)地投入到自己的音樂課堂，這就導(dǎo)致了自己的小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不夠高，因此，教室在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍。第一，成功的教育依賴于信任的師生關(guān)系，這就提醒教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生情義，拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在自己的音樂課堂中能夠保持一種積極向上的心態(tài)，這樣他們能夠釋放他們緊張的心情，讓他們?cè)谶@種輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中得到快速的進(jìn)步;同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生也有著自己的理解和想法，倘若教師能夠和學(xué)生之間保持朋友的關(guān)系，那么，學(xué)生們就會(huì)積極地與教師進(jìn)行交流，與教師溝通自己內(nèi)心的想法，這樣能夠在一定程度上幫助教師更加了解學(xué)生，再者，教師也可以對(duì)學(xué)生理解方面的不足進(jìn)行指導(dǎo)，或者是討論，這樣能夠使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面得到更快速的進(jìn)步。

2、在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體

隨著如今社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的科技水平也變得越來越高，而高科技是為了方便我們更好的生活，使我們得到更快的進(jìn)步，那么，教師們?cè)谛W(xué)英語的教學(xué)過程當(dāng)中就可以通過運(yùn)用一些高科技手段來提高自身的課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，在如今的教育課堂當(dāng)中，多媒體越來越普及，而在如今的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)借鑒一些具有創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，可以將多媒體運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中，這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只有學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬械阶约旱恼n堂上，這樣他們才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，使自己得到更快速的發(fā)展;其次，運(yùn)用多媒體還可以使自己的教學(xué)更加具有條理，比如，教師在小學(xué)的音樂課堂當(dāng)中可以將一些重要的內(nèi)容展示到多媒體上，這樣可以讓學(xué)生具有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí);最后，在課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體可以播放一些音樂，這樣不僅使學(xué)生得到了音樂方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使他們?cè)谡n堂上得到放松，只有學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中保持一種放松、積極向上的心態(tài)，他們才能夠音樂的課堂當(dāng)中得到更快速的進(jìn)步，同時(shí)也能夠使自己的小學(xué)音樂課堂教學(xué)更加具有高效性。

3、課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)

教師要想提高自己在音樂方面的教學(xué)效率，首先就應(yīng)當(dāng)摒棄一些傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而這種具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式能夠很好的吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠集中注意力提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率。而在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)就不失為一種很好的辦法，首先，教師在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們對(duì)自己在音樂學(xué)習(xí)方面所產(chǎn)生的疑問進(jìn)行交流討論，這樣能夠使得學(xué)生們?cè)谝魳返膶W(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到更快速的進(jìn)步;其次，這種方式也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而提高音語課堂的有效性。

三、總結(jié)

總而言之，教師要想時(shí)自己的音樂可能更加高效，首先就應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)了學(xué)生之間的師生情誼，這樣更加有利于學(xué)生和自己進(jìn)行溝通，教師更好地了解學(xué)生可以更方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);其次，教師可以將多媒體運(yùn)用到音樂課堂中，不僅激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)方面得到快速的進(jìn)步;最后，教師在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谧约簩?duì)音樂方面所產(chǎn)生的疑問進(jìn)行多方的溝通討論，這對(duì)自己的音樂高效性課堂也是有一定幫助的。

參考文獻(xiàn)

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