高職學校英語教學中口語能力提高方法芻議

【摘要】現如今大學生英語口語能力的提高是英語學習綜合能力的重要體現，也是教學改革和實踐研究的重要課題。所以我們需要采取一些方法來提高學生們的口語能力。這樣才可以使大學生適應整個社會的發展，并有能力滿足社會的需求。

【關鍵詞】高職學校 口語能力 提高方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0105-01

現如今如何使大學生提高口語能力和培養大學生駕馭語言的能力，成為了英語教學改革和實踐研究的重要課題。如何來提高大學生的英語口語能力？這是一個較難解決和值得去探討的問題。

一、影響大學生英語口語能力提高的障礙

1.傳統的學習方法

我國英語傳統的教學模式就是以教師的教為主，尤其在初中和高中的英語學習過程中更注重應試能力，忽略了學生們口語能力的培養。這樣的教學手段下，即便到了大學仍然有很多學生在英語學習中存在著誤區，他們認為只要單詞掌握的多并且能順利通過英語四級、六級考試，就證明英語學得好了。他們完全忽略了英語口語能力的掌握和提高。這樣的話我們學習英語這門語言就毫無意義和毫無用處了。一門語言的學習主要是要會運用它來進行口語交流，而不是應對考試拿高分的工具。

2.文化的差異性

語言和文化是相互依存和密不可分的，且人們是依靠語言來進行溝通和聯絡彼此的思想和感情的。與此同時，人們也是依靠語言來學習先輩們勞動和生活的經驗，或者記錄一個民族的歷史的。世界上不會存在著脫離語言的文化，也不會存在著脫離特定文化背景和內涵的語言。所以在口語教學中必須重視文化的滲透和學習，從而來提高學生的文化識別能力。然而，目前的英語教學中對于西方國家的文化背景知識及習俗講解不透徹，甚至根本對于文化這方面涉獵的不多。因此，造成現在的大學生口語的表達不得體或不到位，甚至導致口語交流的失敗。

二、高職學校英語教學中口語能力提高方法

無論哪一門語言口語能力的掌握過程都要首先從模仿開始，然后是背誦及復述練習，最后達到可以表達出自己的思想。當然，英語也不例外，也需要經歷這一過程。因此，現在的大學生需要在掌握英語習慣表達方式的基礎上擴大他們的知識面和英語邏輯思維能力，從而達到熟練的掌握和運用常用的詞匯、短語及句式等。“熟練”是人與人交流對話的前提，而“熟練”的標準就是要達到想要表達自己思想的時候可以不假思索的脫口而出。那么，為了達到這樣的最終效果，特總結出以下幾點用來提高英語口語能力的方法。

1.轉變教學與學習觀念，發展大學生聽、說相結合互助的能力

在英語教學中，我們要轉變觀念，創新教學方法，著重訓練學生們的語言技能。在聽的過程中，要讓學生主動說出自己的想法，從而達到聽與說相結合互動的效果和達到提高口語能力的目的。例如：我們可以設置“Duty Report”以及“English Corner”的環節，讓學生們在已定的話題或范圍內自主討論自己的觀點。并在聽別人說的同時，組織自己的語言后流利的表達出去。這樣就達到了聽、說相結合互動的效果，提升了自己的英語口語能力。

2.要樹立以學生為本的教學理念，培養學生掌握更好的口語學習方法

我們要樹立以學生為本的教學觀，要盡量挖掘出和發揮出學生們的學習潛能，從而使他們能更快的提高自己的語言表達能力和掌握口語交流技巧。教師在教學中，要積極組織各種口語練習活動，輔助學生完成演練；還要為學生創設和諧輕松的口語交流環境。例如：即便在教學中講授課文環節，也可以讓學生主動積極的分析段落結構以及中心思想；還可以讓學生講解文中出現的語法知識。這樣不但鍛煉了學生的英語構思能力，更加鍛煉和提高了他們口語表達能力。

3.建設好英語學習的配套資源

學生們在英語學習過程中，沒有相應的語言環境，所以配套的教學資源建設是十分重要的。我們要給學生提供專門的多媒體教室聽音設備等設施來增強學生們學習英語的環境。在英語教學中我們就可以依靠這些資源來給學生們播放一些原聲的聽力材料或視頻、電影等，讓學生了解英語標準的語音語貌來提高他們的口語發音水平。

4.了解英美文化，增強跨文化的交際能力

語言和文化唇齒相依，語言作為文化的載體，口語則是語言的表現形式。大學生必須了解和掌握相關的英美文化，尤其是文化背景知識，才能夠擁有地道得體的口語表達能力。在英語教學中可通過閱讀涉及到英美文化背景知識的文字材料或觀看相應的影片等方式來擴大學生們的知識面，提高他們的跨文化交際能力。

綜上所述，提高英語口語能力的方法要跟隨社會的需求而變化，且提高大學生口語能力勢在必行。讓我們在英語教學中重視學生們口語能力的培養，使英語語言成為交流的工具，使大學生更加適應社會的需求。并把這些大學生培養成為為國家做貢獻的人才。

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[3]劉海量，于萬鎖.交際能力與口語教學[J]. 外語研究與外語教學，1989，（8）

作者簡介：

王琳（1982.07-），女，吉林省白城市人，文學碩士，講師，研究方向：大學英語教學的探討與改革。