中學體育教學安全現狀與對策研究

白玉江

【摘要】體育課是培養學生終生鍛煉的一個重要的手段。目前的素質教育是新課程的改革方向，而“健康第一”是新課程體育的基礎理念，作為這一切的重中之重，就是體育課程教學安全問題。每一個體育教師必須根據高中學生的身心特點，從學生的身體發育和個體差異出發，仔細分析教材，備好課，上好課，從嚴管理，為體育課營造出一個和諧安全的課堂氛圍。當前體育教學中的安全問題屢見不鮮，如何在既保證教學正常進行的前提下，又能保證學生安全高質量地完成體育課教學，這是擺在我們體育老師面前的一個實際問題。本文在篇首段落對當前學校體育教學的安全問題加以深入剖析，進而在此基礎上，對提升中學體育教學安全的對策建議進行了針對性的探究。

【關鍵詞】中學體育 課堂安全 現狀問題 對策建議

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0197-02

近年來，由于種種原因，中學生參加體育活動而發生意外傷害的情況有增多趨勢，由此產生的經濟與法律糾紛也隨之增多。這不但給中學體育工作造成了不良影響，也給體育教師帶來沉重的工作壓力與心理負擔，尤其是給學生與家長造成很大的思想負擔。因此，加強對中學體育安全教育的研究，創設良好的體育教學環境，必須引起廣大體育師生、家長和學校領導的高度重視。本文通過初步探討了中學體育活動中安全現狀與對策。

一、當前學校體育教學安全問題分析

（一）安全教育意識缺乏

在中學生的健康成長過程中，安全教育發揮著顯著的保障性作用。一旦發生安全教育的空白，無疑會造成安全隱患的爆發。因而，強化安全教育是當前教育教學的重點要求。因禁錮在應試教育的固化模式中，使得安全教育游離于教育教學核心體系之外，沒有受到應有的關注。當前，在我國的國民基礎教育中，同安全教育存在關聯的健康衛生課程，早已無法滿足現階段的教育需求。

（二）學生身體機能不足

在學校體育教學中，學生的身體機能、運動機能同樣是影響教學安全的關鍵要素。伴著人們物質生活水平的逐步提升，學生的身體機能卻呈現出顯著的走低趨勢。一部分學生屬于天生性身體機能欠佳，加之課業負擔較大、睡眠時間無法保障等因素，使得學生身體機能更加糟糕。由于教師在課前并未對學生的身體機能狀況進行全面了解，造成一部分學生在同他人具有相同運動強度時，容易出現損傷。

（三）體育教師安全意識匱乏

體育教學過程需要有體育教師的領導、指揮、組織和控制，所以，體育教師的教學理念和教學手段對于體育教學的安全性具有顯著的影響。一部分體育教師的安全意識匱乏，缺乏過硬的安全教育理論基礎，在體育教學前并未進行充分的課前準備，在體育教學中并未進行有效的管理，在體育教學后并未進行及時的總結。正是由于上述因素的存在，對體育教學的安全性產生的十分不利的影響。

（四）場地器械安全性不足

在體育教學過程中，場地、器械發揮著重要的輔助性功能。場地、器械是對教學安全起到保障性作用的重要一環，又是對教學安全產生威脅的重要一環。場地、器械的實際狀況對于教學目標的實現、教學計劃的制定、教學安全的保障均產生著直接性影響。當前，相當一部分中學體育教學的場地、器械狀況欠佳，對體育教學的安全性造成了顯著的負面影響。同時，尚有一部分中學體育教學的場地、器械的使用壽命已過，無法為教學的安全性提供應有的保障性功能。

二、提升中學體育教學安全的對策建議研究

（一）強化體育教學的安全性理念，注重安全知識教育宣傳

中學體育教學中安全環境的營造要借助校方以及社會的宣傳優勢，將體育運動中相關注意事項以及應急處理方法宣傳給教師以及學生，讓體育課堂的主要參與者都能在意識中強化一種安全保護意識，進而在實踐中落實這一宣傳的實效。

可以通過校園廣播、櫥窗板報以及專題講座等途徑，向教師和學生傳遞安全教學的重要地位，使教師和學生掌握確保安全教學的手段、處理教學安全問題的手段，并且，可以利用實際教學安全事故作為安全教育的典型案例，使學生更加了解到教學安全的現實意義。

作為體育教師要將體育訓練中居于首要位置的安全意識傳達給學生。體育課中危機安全的隱患潛在于眾多細小環節，作為校方可以借助宣傳畫或者相應的座談會等形式，將體育訓練中應當注意的相關事項傳達給學生及其家長，讓安全保障意識真正的深入人心。

體育教師在上課之前要充分準備本堂課相應的訓練教案，并將課堂中所設計到的訓練場地、器械等知識傳導給學生，通過切實的宣傳，讓學生在意識中強化相應的注意事項。作為中學生，要積極響應體育安保宣傳內容，配合體育教師整隊等紀律，在教師的科學引領下積極參與體育訓練，響應身體有不適及時向老師回報的宣傳，進而在一定程度上減少不安全事故的出現。此外，在進行宣傳教育的時候，在宣傳中應當細化相應的宣傳內容，強調輕便著裝，不夾帶尖銳器物等。

（二）完善場地、器械建設，消除隱性安全因素

場地、器材是上體育課的必備條件，在初中體育教學過程中，教學內容和教學目標大都需要借助場地、器械的輔助性功能來完成。能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進行。因而，布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現。同時，校方應積極完善場地、器械的建設與維護，將存在損壞的場地、器械加以定期性的維護和更新，從而保障場地、器械的安全可靠。例如，在完善場地、器械的建設方面，可以依照以下幾個環節進行：1.對場地、器械進行定期性的維護和更新。對于跑道、踏跳板、山羊等重要教學場地、器械而言，應配備專門性維護人員。2.提升場地、器械的人均占有比例。提升人均占有比例可以有效保障學生具有足夠的器械條件，為學生營造良好的實踐環境。3.配備質量過硬的體育器械。嚴格杜絕假冒偽劣器械的購買和使用，保障體育教學具備足夠的硬件設施。

（三）提升體育教學內容設置的合理性

教學活動中，有很多教學內容可供選擇，我們應結合學生特點，學校實際情況，還有季節、氣候等因素去安排教學內容。在綜合上述因素中，做好準備活動，可以最大限度地防止傷害事故發生。體育課上，老師非常注重準備活動，但學生往往不重視、不配合，這樣身體沒準備好的情況下，就容易發生傷害事故，因此，我們的同學一定要對準備活動有新的更清晰的認識，讓自己在最佳狀態下參加體育課。

同時，教師應依據受教育者在年齡、性別、身體機能、所處教學環節等方面存在的差異性，對教學內容進行合理化布局。并且盡量依照以下幾方面原則進行：首先，教學內容的設置應有助于受教育者身體機能的全面提升；其次，教學內容的負荷程度要適當，既有助于學生身體機能的良好發展，又有助于提升學生的參與積極性；再次，教學時間應盡量保持在45分鐘，且盡量安排于上午3-4節或者下午5-6節；最后，授課人數應盡量保持在20人，確保每位學生都能充分融入教學環節，且教師能充分照顧到每位學生的安全。

（四）掌握常用的急救方法

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發生，但實際工作中，傷害事故是難免要發生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間給學生開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，也消除一些負面影響。我們專業體育教師都應該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對已發生的傷害事故，教師要積極與家長聯系，要以積極地態度參與事故善后處理。

三、結語

初中體育課堂教學盡管有許多亮點值得學習和模仿，但仍存在諸多的問題，其中較為棘手的當屬教學安全問題。本文在篇首段落剖析了當前學校體育教學的安全問題：安全教育意識缺乏、學生身體機能不足、體育教師安全意識匱乏、場地器械安全性不足。并在后續段落，在提升中學體育教學安全方面提出了針對性的對策建議：強化體育教學的安全性理念，注重安全知識教育宣傳；完善場地、器械建設，消除隱性安全因素；提升體育教學內容設置的合理性；掌握常用的急救方法。

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