新媒體環境下小學美術課程創新的路徑探尋

莊蘭蘭

【摘要】隨著經濟的飛速發展，科技水平日益提高，越來越多的科技手段應用于教育當中來。新媒體教學作為一種新型的教育模式，在教育中擔當著越來越重要的角色。尤其是伴著新課改的不斷推進，教育理念在不斷的轉變升級。從應試教育到素質教育的轉變，要求我們利用多種教育形式與之相適應。新媒體環境能夠為學生打造一種視聽結合的教育氛圍，有利于激發學生學習興趣。小學美術是一個需要使用豐富教學方法的課程，是新媒體環境發展和應用的有效陣地。推動小學美術教育的創新，是教育工作者研究的重要課題之一。

【關鍵詞】新媒體 小學美術 課程創新 路徑

【中圖分類號】H623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0204-01

科技的發展帶來文化的進步，新媒體環境對于教育各個領域都產生了巨大的影響。在小學美術課程中，將新媒體手段與教學內容完美的結合，能夠最大限度的激發小學生的學習興趣，增強小學生的學習積極性，并且可以完善小學美術教育體系，推動教育體系的創新和發展。

一、新媒體環境對小學美術的影響

（一）教育意識的趣味性

小學美術課堂是一個需要輕松氛圍的課堂，新媒體教學給小學美術課堂帶來了更強的趣味性。在新媒體環境下，小學生可以更好的發揮其創作性和互動性。例如教師可以通過網絡圖片的形式，將生動立體的作品展示給每個學生，讓學生用手和眼共同接受知識[1]。小學生對于新鮮事物都抱有極大的興趣，這種不同于傳統的形式，不僅可以提高小學生的學習興趣，引導學生善于提問和思考，還可以增強學生和教師之間的溝通和交流。

（二）教育模式的網絡化

網絡技術的應用是新媒體的重要表現之一。通過網絡，教師可以不受時間和空間的限制，隨時隨地為學生答疑解惑，消化課堂教學問題，提高學習的效率。而學生也可以通過網絡，自由的獲取更多的學習信息，并且能夠通過新媒體的平臺，展示自己的作品。這種新媒體的形式可以增強學生的自信心和表現力，這無疑對推動學生的進步起著巨大的作用。

（三）教育方法的多元化

在傳統的課堂教學中，教師一直作為課堂的主導者，引領學生的思維。而在素質教育的今天，這種傳統方式已經被新的教學模式所取代。在新媒體環境下，小學美術教育可以運用動畫、攝影等方式豐富課堂教學內容，增強學生學習興趣。通過新媒體教學，教師和學生之間可以進行更自由的互動和交流。教師可以及時了解學生的思想動態，有利于有針對性的幫助學生解決問題，引導學生進步[2]。

二、新媒體環境下小學美術的路徑

（一）提升學習興趣

興趣是學習的最好老師，是一切學習活動開展的前提。小學生年齡的特殊性，決定了他們對所有新鮮事物都感到好奇。要做到吸引住他們的注意力，教師就要善于利用新媒體手段。比如在初期接觸小學美術課程時，教師可以通過新媒體的方式將教學內容直觀形象的展示給學生們，比如通過色彩鮮艷的圖片，內容豐富的視頻等方式，把學習的內容融入其中，告訴他們要學習色彩和圖形的運用，用自己的手也能描繪出各種各樣美麗的事物。這種新穎的教學模式，可以深刻的將課堂內容留存在學生的腦海中，能夠調動學生的學習興趣，提高課堂的學習效率。

（二）豐富學習內容

美術課堂上教學內容不可枯燥單調，這時候教師可以利用新媒體手段豐富學生的學習內容。比如帶領學生欣賞獲獎的美術作品，還可以把同學中比較優秀的作品放到網絡中來，激勵其他學生的學習熱情[3]。但是在這時需要注意的是，一方面要注重所選的新媒體課件的質量，保證其內容的優質性和豐富性。另一方面，教師不可過分依賴新媒體教學，要明確新媒體教學僅僅作為輔助教學手段，而不能宣兵奪主。

（三）完善教學模式

對于學生而言，新媒體教學是幫助他們獲取更多學習信息的有效手段，能夠開闊視野和增強學習興趣；而對教師而言，新媒體是一種有力的輔助手段，教學的重點還在于對教學計劃的落實情況。因此，教師不單要注重自身知識能力的提升，還要注重對新媒體教學手段的運用。要學會合理的利用新媒體技術，使之能夠與教學內容緊密結合，并且可以對教材上的知識點進行相應的擴展，這樣不只能帶動學生的課堂氛圍，還可以豐富學生的學習內容。因此，完善教學模式，是提高課堂質量的重要手段，也是推動小學美術課程創新的不竭動力。

新課改的不斷深入發展，是教育工作者的福音，更是學生們的福音。在新媒體環境下，各種新的教育模式的應用，無疑對于小學美術課程的創新起到了更好的推動作用。小學美術課程要遵循新課改的要求，乘著科技大發展的東風，善于運用新媒體，為增強學生的綜合素質和能力夯實基礎，為增強我國綜合國力添磚加瓦。

參考文獻：

[1]姜宏.淺談基于新媒體環境的小學美術課程教育新趨向[J].美與時代（中），2015，07：72-73.

[2]李佳.新媒體傳播環境下的美術傳播新特點[J].藝海，2015，03：116-118.

[3]李敏.論網絡環境下小學美術教育中的德育滲透[J].中國教育技術裝備，2013，13：83+86.