淺談小學如何有效開展校園足球活動

蘇和

【摘 要】農(nóng)村中小學體育是學校教育的重要組成部分。足球運動也是是世界上最有吸引力的體育運動，由于場地、環(huán)境等各個方面的限制，現(xiàn)在農(nóng)村學校里踢球的孩子逐漸減少了，所以我們要做的第一步就是在學校大力推廣足球運動。

【關(guān)鍵詞】小學足球；開展情況；培養(yǎng)興趣

一、近年來我校足球開展活動情況

1.從教育思想上不斷引導老師和家長認識到開展校園足球活動的意義

為了讓老師和家長全力支持學校開展足球活動，學校通過每周一次例會和每兩周一封家長信的形式，不斷向老師和家長講解開展足球活動的意義。讓老師和家長認識到開展足球活動不是教育以外的事，而是教育的核心。讓學生在學踢足球中學會做人與做事。

2.學校開展足球是為了培養(yǎng)全人格的人，而不是培養(yǎng)會踢球的機器

要培養(yǎng)文明的足球小先生，不培養(yǎng)粗野的足球小混混。足球運動不僅僅是強身健體，更重要的是通過足球運動培養(yǎng)學生良好的品德，讓學生學會做人。所以毛澤東把體育的意義概括為“野蠻其體魄，文明其精神。”“野蠻其體魄”與“文明其精神”兩點是相輔相成，缺一不可的。

3.踢足球同時培養(yǎng)學生的智商與情商，發(fā)展四肢與大腦，讓學生身心更健康

真正會踢足球的孩子應該是四肢發(fā)達，頭腦也不簡單的人。我認為，創(chuàng)造力、想象力與團隊協(xié)作能力，這三大中國教育比較缺乏的能力均可以通過足球運動培養(yǎng)起來。沒有想象力和創(chuàng)造力，沒有良好的團隊協(xié)作精神是很難踢出精彩的好球。所以會踢足球的孩子一定是頭腦靈活、智商高的聰明人

4.通過踢足球改善關(guān)系，促進師生和親子間的和諧

足球是溝通師生之間，親子之間情感的使者。家長、老師和孩子一起踢一場足球就是最好的家校合作和親子教育。師生、親子一起踢球，就是師生、親子在遵守同一套的游戲規(guī)則下玩同一個團隊游戲。大家公平、公正、公開地進行比賽，遵守同樣的游戲規(guī)則，讓學生充分感受到平等互助友愛的精神。經(jīng)常跟老師、家長踢足球的孩子一定會擁有一顆高自尊的心靈。而老師、家長在與學生一起踢足球中才真正學會了平等、尊重和關(guān)愛孩子。因而我校的家長會有時候就是以師生親子足球賽的形式開展的。

5.足球運動，能給孩子金色的童年增添非常多的快樂

小學的教育首先要給孩子一個充滿快樂而有詩意的童年。在小學階段，沒有這一點，教育就不再是好的教育。我們的教育首先要讓孩子對學校的學習生活是樂此不疲而不是疲此不樂。記得有一位記者問德國學者索勒應如何向她的孩子解釋什么是快樂時，她說：“我不需要解釋什么，只要給他一個足球讓他去踢就行了。”是的，只要足球能帶給孩子快樂，我們就應該給孩子一個足球，我們就有理由把足球運動永遠地推行下去。讓我們走進孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。當孩子長大以后，在他美好的童年記憶里，會永遠閃現(xiàn)著師生一起踢球的剪影。

二、在校園足球活動中如何培養(yǎng)學生的興趣

1.樹立正確的學習意識，激發(fā)學生對足球的興趣

足球運動風靡世界，牽動著億萬觀眾尤其是廣大青少年的心。我們應充分運用足球的魅力，科學的組織教學，使學生充分認識和了解足球。一是要利用黑板報、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，以及組織觀看比賽，如世界杯、歐洲聯(lián)賽、中國甲A聯(lián)賽等，有目的地向?qū)W生介紹足球知識，介紹世界著名足球運動員訓練故事及風采。通過欣賞球星細膩的腳法、精準的射門、來激發(fā)學生練習足球的興趣。二是培養(yǎng)學生的終身體育意識。讓學生設(shè)身處地參與到足球娛樂中，只有學生真正參與足球才能體會到它的樂趣。三是校園聯(lián)賽的開展對足球運動起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產(chǎn)生好感，并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發(fā)對足球的熱情。引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著謎。

2.發(fā)揮教師的主導作用，讓學生從內(nèi)心熱愛足球

教師是一個球隊的靈魂，他在培養(yǎng)球員足球意識中至關(guān)重要，有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發(fā)展方向，他的指導思想和技能素質(zhì)決定著小隊員成才的質(zhì)量。教師在這個年齡階段的隊員心中具有不可動搖的地位，隊員對老師的話惟命是從。因此，教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。加之足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，老師適時出招，生動講解都會讓學生看的心花怒放，佩服得五體投地，并能收到很好的效果。由于這個原因，教師自身的水平高低直接影響小隊員朝什么方向發(fā)展，你在球場上的意識、技術(shù)甚至踢球的風格，可以使小隊員終身接受足球這項運動，甚至走上職業(yè)運動員的道路。

3.體現(xiàn)學生的主體作用，增強學生的足球信心

在體育教學中，每一個學生都需要老師的鼓勵與關(guān)心，教師對學生的鼓勵與關(guān)心，不僅能有效調(diào)動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次。加強與學生的思想溝通，深入的挖掘他們自身存在的潛力，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生自身的閃光點。教師要認真觀察，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。例如：某生運球技術(shù)很好，教師可讓他多做示范，讓他帶領(lǐng)同學練習，給他充分展示自我的機會，這樣不僅能培養(yǎng)學生的能力，而且還能增強其他學生的自信心。

4.充分利用足球游戲，調(diào)動學練足球的情趣

在足球技術(shù)技能教學中，運用游戲能有效地調(diào)動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發(fā)了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。防止學生感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融于游戲之中，來調(diào)整練習中產(chǎn)生的抑制心理。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術(shù)，大大激發(fā)學生對足球的興趣。

5.適時開展足球比賽，增強學生的意志品質(zhì)

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發(fā)揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環(huán)，它對學生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰(zhàn)勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達到培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的目的。同時，在良好的意志品質(zhì)的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰(zhàn)，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質(zhì)均能起到較好的促進作用。

此外，加強小學生的思想教育、品質(zhì)教育、培養(yǎng)和增強自信心教育，也是我們?nèi)粘ＰW生足球訓練中不可缺少的內(nèi)容。

三、結(jié)語

總之，各級領(lǐng)導和中小學校領(lǐng)導應該重視學校足球運動開展，對學校領(lǐng)導灌輸思想，加強小學學生家長對足球運動的認識程度，端正對子女的教育態(tài)度，積極配合學校的各項舉措，在不影響子女的學習前提下，配合學校足球運動的開展，大力開展學校青少年足球普及工作，擴大足球人口。提高他們的對學校足球開展認識程度，增加對學校足球開展的重視。把學校足球工作的質(zhì)量及所取得的業(yè)績加入到學校綜合評估成績中。

參考文獻：

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