論民辦高校校園文化的缺失原因與建設途徑

劉惠芳+葉云峰+程敏

摘 要 本文論述了當前我國民辦高校的校園文化建設中，由于多種因素影響，造成高校校園文化缺失的現象，并分析造成校園文化缺失現象的原因，探索民辦高校校園文化建設的途徑，旨在提升民辦高校校園文化水平，豐富民辦高校文化內涵。

關鍵詞 民辦高校 校園文化 缺失 原因 建設途徑

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.008

On Lack Causes and Construction Ways of

Private Colleges Campus Culture

LIU Huifang， YE Yunfeng， CHENG Min

（Guangzhou Vocational College of Science and Technology， Guangzhou， Guangdong 510550）

Abstract This paper discusses the current Chinese private college in the construction of campus culture， as a result of a variety of factors， which cause the lack of campus culture phenomenon. It has analyzed the lack of campus culture phenomenon the reason of the background， aims to find a suitable for campus culture construction of private university in pathways. We hope that private college rich private campus culture， and enhance the cultural connotation of Civilian-run Colleges and Universities.

Key words private college； campus culture； lack； reason； ways of construction

高校校園文化是高校師生共同遵循的價值標準、基本信息和行為規范，是高校一種文化形態。①中國民辦高校由于辦學時間短，歷史積淀不夠豐富，在校園文化建設上存在一定的缺失。作者試分析其中的原因，并找出其建設途徑。

1 民辦高校校園文化建設的缺失

第一，過分強調校園設施建設，物質文化氛圍缺失。由于高等教育的迅速發展，民辦高校多數辦校時間不長，許多高校普遍存在建設大樓來滿足基本教學和學生生活需求，成為高校校園建設中最突出的問題。因此，民辦高校加大基礎設施建設，建設圖書館、實訓實驗大樓、宿舍和飯堂，但這種基礎設施的建設，往往停留在一種低水平的“擺設”狀態。圖書館有了，但看書的學生少了；運動場有了，但運動的學生少了；上網方便了，但關注學院發展和信息交流的人少了。

第二，規章制度日臻完善，但制度文化尚未形成。制度文化主要反映在學校制定的各項規章制度之中，以及體現在人們遵循其制度。民辦高校在發展中逐步制定了適合自己本校發展的制度。在制度制定過程中，較少考慮制度接受者的主體性，造成學生與老師對學校規章制度的不理解和不認同，制度不能完全落實。同時制度在執行過程中，由于民辦高校的各種錯綜復雜的關系，許多制度停留在表面，難以執行，制度形同虛設。

第三，校風校訓校歌不全，精神文化凝練不足。校園精神是校園文化的核心。校風、校訓、校歌是校園文化的靈魂和精髓，是學校辦學理念和精神內涵的集中體現。筆者在調查廣東民辦高校中，發現闡釋校風校訓的學校占三分之二，擁有校歌的學校屈指可數。而相對來講，公辦高等學校相對完善。這與民辦高校教育發展和所占有的規模不相稱。沒有校訓校歌的傳承與傳播，大學的精神文化難以在學生心中產生烙印，也難以在師生心中傳遞。

第四，文化活動層次普遍較低、文化建設特色不明顯。許多民辦高校每年都舉行了各種活動，有的活動僅憑學生興趣舉行，如舉辦游戲DOTA競賽等、街舞、趣味運動比賽等，整年下來，活動層次整體偏低，活動形式基本雷同。高校工作者的認知存在誤區，往往把校園文化建設等同于豐富學生的業余生活，一味強調發展娛樂文化，缺少有利于提高大學生文化素質的各種講座、演講、辯論和學術講座等特色的文化活動。

2 民辦高校校園文化建設缺失的原因分析

民辦高校校園文化建設之所以會存在缺失，原因有很多，主要與民辦高校校園文化建設尚處于初步建設階段有關，具體包括：

（1）文化設施建設滯后、文化建設資金投入不足。中國民辦高校的發展迄今不過三十年，發展時間短，同時由于其民辦的特性，缺少政府的資金支持，資金來源只能靠企業舉辦者籌措。隨著招生規模的擴大，原有的辦學條件難以適應不斷擴大的學生規模模，資金投入上難以保證相應的增長。據統計，民辦高校經費來源中學費收入約占80 %，政府資助約占3.9 %， 貸款約占 5.6%，捐贈及社會服務收入僅占很小的比例。②因此，許多學校在規劃和建設中，優先考慮基礎設施的建設，如教學樓和學生宿舍樓、食堂等，而學生的校園文化設施，如圖書館、體育館、俱樂部、大禮堂等跟不上或有所滯后?；镜膴蕵吩O備相對匱乏，學生們的課余生活比較單調，活動基本在教室和操場上舉行，大型活動基本靠臨時搭建或租賃。校園文化設施建設滿足不了學生日常生活的愿望和需求，影響了學生全面發展。

（2）高校管理制度不健全，制度文化尚未形成。民辦高校內部管理體制、監督制約機制和激勵機制不健全，制度文化尚未形成。一方面是制度不全，制度內容不科學。高校的校園制度文化是多層次的，而各部門分頭制定，缺少統一的籌劃，許多制度多考慮管理者的實施方便，忽視師生的需求。另一方面，由于高校錯綜復雜的關系，存在一些把制度拋一邊，注重“人化”而非“制度化”的現象，制度成為擺設。③

（3）校園文化建設認識不足，社團文化作用有限。 一些民辦高校校園文化常以為自己的活動很多，文化生活豐富，參加省市比賽獲得榮譽。但這“榮譽”的背后隱藏著嚴重的形式主義，對校園文化管理認識不足，存在偏差，認為高校校園文化等于文體活動。參加文娛比賽、豐富學生的業余生活，就是校園文化取得的成績。把校園文化建設同高校文化育人割裂開來，把人文素養與人才培養目標割裂開來，從而限制了校園文化功能的發揮。

此外，民辦高校學生社團繁多，活動形式多樣。但對校園文化建設的作用有限，學校對社團成立缺乏有效的引導，一些社團是在追求時尚、趕時髦中應運而生的。同時，由于社團隸屬于團委管理，但團委面對眾對社團，基本上屬于“放羊式”，讓學生自己管理，學生社團缺乏優秀的指導老師。社團成員層次不一，無統一可行的管理標準，隨意性較大，導致會員流失，流動頻繁。各社團之間的合作整合缺少規劃，社團在校園文化建設中的作用有限。

3民辦高校校園文化建設途徑

3.1 提升學院領導思想認識，建立校園文化建設專項基金

校園文化建設滲透于學校生活的方方面面，絕非學校內部哪一個或幾個部門所能建設好的。④那種認為校園文化建設只是學生管理部門、思想教育或宣傳部門的責任的觀念是狹隘而有害的。首先要提升學院領導思想認知，在領導層面上最好配置副院長（校長）來主管負責校園文化建設相關事宜。其次要建立配套的校園文化建設專項基金，每年按一定的預算進行。有的學校，校園文化建設經費比招待經費還少。要保障專項基金的到位。三是加強校園文化人才隊伍的建設，宣傳部門引導，師生共同參與，經過數年的積累，才能實現校園文化的建設效應。

3.2 完善校園制度建設，形成高校制度文化

民辦高校辦學者普遍重視“看得見、摸得著”的物質文化建設，而對精神文化、制度文化由于難以一時見效，積極性并不高。⑤加強制度文化建設是為了保障學校教育的有序進行，其目的是先用制度來強化，而后用文化來內化。學院應從全院到系部都創立一套相對完善的辦事指南、工作流程和管理辦法，加強制度的宣傳、理解與應用，強化制度的作用，不因人而破壞制度，不因人而廢制度，通過逐步建設，形成相對適應學院發展的制度文化。

3.3 整合多種載體宣傳渠道，全方位做好校園精神文化建設

校園精神文化是一所大學的內核，是一所高校區別與其他高校的根本。⑥要提升高校的精神文化氛圍，要充分整合多種載體宣傳渠道。

一是加強宣傳校風校訓校歌。讓全校師生員工、校友都熟悉和了解校風校訓校歌的內容，使大家盡快接受認同喜歡校風校訓校歌。要在校園網絡、校報、校電視臺等媒體載體上廣泛宣傳刊載校風校訓校歌的內容。在重要的慶典、會議和文藝演出等活動中要唱校歌。學院可舉辦歌詠、演講、知識問答等比賽，在學生中宣傳普及校風、校訓、校歌等內容，充分發揮校風、校訓、校歌的警示、熏陶和教育作用。

二是在校園景觀文化上凸顯精神文化的內涵。在校園廣場設置文化雕塑，教學樓廊要布置名人畫像、名人名言、人文警示語等標語宣傳畫。有藝術院系的高校，可以展覽藝術設計作品和學生的書畫作品，由此挖掘了學生的創造潛能。

三是民辦高校要在校園文化活動中體現精神文化。如升旗儀式、專題教育、學雷鋒活動、祭掃烈士墓、社會實踐活動、軍政訓練，在活動中體現愛國、愛黨、敬業等精神內核。同時，一些高校應把科技節、藝術節、體育節活動中貫徹人文、科技和競技的精神。

四是做好?？蠊ぷ?。民辦高校一定要有具有自己特色的校報?？?。發表來自本校師生教與學的感悟的文章，抒發對校園生活的感想。長期堅持下去，校報校刊的出版、傳閱，促進了校園文化的交流，產生了強大的向心力和凝集力，將會凝聚了校園文化精髓，積聚了校園文化的底蘊。

3.4 豐富校園文化層次，提升校園文化品位

民辦高校應當舉行一些具有文化品位的活動，加強文化活動的策劃工作，一般學校每年都開展開學典禮、畢業典禮、各種授獎儀式、軍訓儀式等活動，在這些常規活動中，要創新，如畢業典禮，請杰出校友頒證書，做報告等，在授獎儀式中，強調科技追求，技能實訓等精神，傳遞了學校的價值觀和信仰。同時應該加強校園文化品位，舉辦一些“名家講壇”“文化大講壇”“國際文化節”提升校園文化的人文氛圍和校園文化品位。

4結束語

校園文化建設要充分運用各種渠道，宣傳校園文化，要把外在的要求內化為校園人的自我追求。對于民辦高校來講，更要加強校園文化建設，形成獨特的文化內涵和文化品牌，才能使學校不斷積淀和發展，提升學院知名度和美譽度，促進民辦高校的發展。

注釋

① 南迪，李慧.論高校校園文化對大學生價值觀的影響[J].內蒙古財經學院學報（綜合版），2012.3：59-64.

② 瞿延東.關于民辦學校的資金自籌[J].民辦教育動態，2002（9）.轉引自：教育部發展規劃司.2002年中國民辦教育綠皮書[M].上海：上海教育出版社，2003：88.

③ 譚秀森.高校內部管理制度建設存在的問題、成因及對策分析[J].教育發展研究，2006（19）.

④ 徐金城.高校校園文化建設的缺失與對策[J].群眾，2009.5：77-78.

⑤ 楊曉文，張海媛.淺析新形勢下如何加強民辦高校校園文化建設[J].科教導刊（上旬刊），2012.7：104+122.

⑥ 宋保忠，相艷.經典大學精神與高校校園文化建設[J].西北工業大學學報（社會科學版），2005.2：69-72+85.