以現代教育技術手段推動大學英語精品課程建設的探究

王瑩潔　梅利霞

摘要：改革開放以來，我國大力發展教育事業。大學英語精品課程，主要目的在于提高教學質量，提升學生的綜合素質。英語是門重要的語言學科，語言的作用，主要是用于交流。大學生學習英語，對于未來的工作乃至發展，都具有重要意義。為了激發學生的學習興趣，讓學生更好地掌握英語知識，提高學生的英語應用能力，許多高校在現階段都將現代教育技術手段，運用到大學英語教學中。利用現代教育技術手段進行教學，能夠讓整個教學課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學生的學習興趣。本文詳細探討了幾種現代教育技術手段在大學教學當中的應用，期望對推動大學英語精品課程建設、提高英語教學質量有所助益。

關鍵詞：現代教育技術；大學英語；精品課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）04-0198-02

自1999年實施高校擴招政策之后，我國高等教育事業有了迅猛發展。高校教育規模的不斷擴大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時，也滿足了社會經濟發展對人才的需求。同時，高等教育的發展，為我國高等院校的教育教學也帶來了一定沖擊。大學英語，是我國高等教育當中的重要內容。學生學習英語，能夠提高自身的語言表達能力，學習英語，也是迎合時代發展的需求。英語作為實踐性較強的學科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，才能提升學生的英語應用水平，鍛煉學生的應用能力[1]。“興趣是最好的老師”，許多學生不喜歡學英語，主要是學生對英語缺乏興趣。作為大學英語教師，要充分利用現代教育技術手段，提高學生的學習興趣。筆者結合自身豐富的教學經驗，從以下幾個方面，詳細探討了利用現代教育技術手段，提高英語教學質量，以推動大學英語精品課程建設。

一、以現代教育技術手段推動大學英語精品課程建設

隨著我國社會經濟的不斷發展，我國許多高等院校已經建立起了先進的多媒體教學網和現代化辦公網絡，例如，運用現有的網絡設備，來輔助教學或者完成現代化教育管理。大學英語是門重要的語言學科，教師在教學中，要注重培養學生聽、說、讀、寫、翻譯等英語知識的全方面學習，注重提高學生的綜合英語水平，讓學生能夠將自身掌握的英語知識，靈活運用到實際生活中，真正發揮英語的作用。在大學英語課堂教學中，利用先進的多媒體技術能夠有效地提升教學效果，優化教學質量。

（一）利用錄音媒體，積極創設教學情境

錄音媒體是英語教學中，使用最為頻繁，操作最為容易，同時也是最容易掌握的現代教育技術媒體。錄音媒體能夠為教學活動提供準確的語音示范，也能夠正確表現不同性別、年齡、職業人們的語言特點。在英語教學中，利用錄音媒體來輔助教學，能夠起到事半功倍的效果。

1.利用錄音媒體，提高大學生英語發音的準確性。對于學生而言，長時期地聆聽英語錄音，能夠提高自己發音的準確性。由于語言習慣的不同，漢語是我國所使用的重要語言，英語通常也被稱為外語來學習，這使得學生在英語學習的過程中，常常有發音不夠準確的現象。而錄音媒體能夠為學生提供豐富而準確的語言示范，學生在模仿的過程中，能夠逐漸提高自己發音的準確性。

2.利用錄音媒體，減輕學生英語學習的壓力。教師在課前教學中，利用錄音媒體播放較為輕松或者流行的英文音樂，學生便會自然而然地跟著節奏和旋律進入到課堂中，這有利于學生放松自己緊張的情緒，提升英語學習效果。

3.利用錄音媒體，提高學生的學習興趣。在英語教學中，教師在講授新的英語知識時，可以一邊向學生展示生動的動畫[2]，一邊播放錄音，能夠激發學生的學習興趣，學生能夠很好地被英語知識吸引，學生自然而然地就會認真地投入到學習中，認真配合教師的教學活動，這有利于學生英語知識水平的提高。

4.利用錄音媒體，輔助學生學習。教師在教學中，常常利用錄音媒體讓學生默寫英語單詞、說出英語文章的含義、利用錄音畫圖等。在英語教學中，恰當地利用錄音媒體，能夠極大地提高教學效率，減輕學生的學習壓力，激發學生的學習興趣，進而提升教學效率。

（二）利用電視、錄像創設逼真的交際情境

電視、錄像以聲音、圖像相結合的方式來傳遞相關交際信息。在大學英語教學中的聽說教學中，利用電視、錄像進行英語教學，學生能夠在生動的電視畫面中，很容易就能理解故事內容，同時，這種直觀、形象的教學模式，也能大大激發學生的學習興趣。而另一方面，教師還可以利用無聲觀看的方法，讓學生對相關角色進行配音，這種教學模式，能夠讓學生很好地掌握相關英語知識，也能鍛煉學生的英語表達能力[3]。利用電視、錄像進行英語教學，還能提高學生的擴展能力，學生能夠模仿電視、錄像當中人物的動作、表情、說話方式，這種教學活動能夠全面培養學生的思維能力、想象力、表演能力，有利于提升學生的英語綜合能力。教師在利用電視、錄像媒體進行英語教學時，可以組織學生欣賞優秀的英語電影，寓教于樂，讓學生在觀影的同時，提高自身的英語能力。

（三）利用計算機、多媒體課件等，培養學生的英語表達能力

多媒體課件能夠代替傳統靜止的教學課本，為學生提供豐富的動畫、圖像、影音信息，大大豐富了教學內容，也提高了學生的學習興趣。這種融合性較強的現代教育技術，能夠提高學生的觀察能力，有助于培養學生的思維想象能力。教師在實際教學中，可以針對學生的學習狀況，按照由表及里，由簡單到復雜，由一般到特殊的教學模式，設計教學課件，提高學生觀察、分析事物的能力。隨著信息技術的不斷發展，利用幻燈片等多媒體來輔助教學[4]，已經成為大學英語教學中不可逆轉的趨勢。教師在利用多媒體進行教學時，要考慮到學生的英語水平來設計教學課件，按照不同層次學生的要求來開展教學活動，讓學生的教學中，都能有所進步。

（四）利用實物投影，點評學生作業

實物投影儀的使用，能夠將學生作業中存在的錯誤，進行及時糾正，尤其是一些英語句子的翻譯。實物投影儀能夠將錯誤的地方進行曝光，有利于學生清晰地認識到作業當中的錯誤，更好地改正錯誤。同時投影儀也能夠將作業完成較為優秀的作品進行展示，這有利于增強學生的上進心。

二、利用現代教育技術手段，推動大學英語精品課程建設

在大學英語教學中，利用錄音媒體、電視、錄像、計算機媒體等現代教育技術手段，可以積極創設課堂教學情境，提高學生的學習興趣，對于提升大學英語教學質量也具有重要作用。同時，現代教育技術對于鍛煉學生的發散性思維、想象力也有顯著意義。下面我們就來詳細看看。

（一）有利于創設教學情境，激發學生的學習興趣

通常情況下，人們對于自己感興趣的事物，往往會投入較大的注意力。教師在教學中，積極地利用現代教育技術手段進行情境創設，例如運用錄音進行相關英語知識的教學，或者設計出的絢麗多彩的多媒體課件，能夠將學生的注意力牢牢地吸引住。學生也會改變以往的學習方法，以全神貫注的姿態投入到學習中，這有利于學生更好地掌握英語知識。

（二）為課堂教學減負

教師利用多媒體技術進行教學，通過對文字、聲音、圖像、動畫等處理，來編制英語教學課件，能夠為學生提供一個生動形象、有聲有色的教學課堂，也有利于減輕學生的課業壓力[5]，激發學生英語學習的興趣。通常情況下，多媒體技術能夠為教學課堂提供豐富的信息，這使得學生能夠在有限的課堂時間內，掌握更加豐富而寬泛的英語知識，同時，多媒體技術能夠將原本比較抽象的知識形象化，使得學生能夠更好地吸收英語知識。教師利用多媒體進行教學，寓教于樂，減輕了學生的學習負擔，也優化了課程教學質量。

（三）優化板書，增大課堂容量

近些年來，學校不斷地壓縮課程，使得教師必須在有限的時間內完成教學的全部內容。這在一定程度上，向教師的教學提出了重要挑戰。而多媒體技術，能夠為課堂教學提供豐富的信息，教師利用投影儀進行詞匯教學、閱讀訓練、聽力訓練時，學生能夠通過屏幕的快速播放，節約自己做筆記的時間，也有更多的時間用來思考。教師利用現代教學技術手段進行教學時，要注重對學生進行指導，幫助學生學習。例如，在英語教學鞏固階段，教師會利用多媒體制作“Guess Guess Can you guess？”等游戲來培養學生的觀察能力，同時針對學生的回答做出反饋，比如學生回答正確的時候，多媒體課件中便有“掌聲祝賀”來鼓勵學生學習。教師在英語教學中，正確使用多媒體技術進行教學，能夠大大提高教學質量。

三、結語

利用豐富而多樣化的現代教育技術手段，進行大學英語教學，能夠積極創設教學情境，優化板書設計，有利于減輕學生的學習壓力，極大地提高了學生的學習興趣，有利于推動大學英語精品課程建設。教師在利用現代教育技術手段進行英語教學時，要注重采用正確方式進行教學。隨著社會經濟的不斷發展，各種先進多媒體信息技術的進步，大學英語教學應該積極利用現代教育技術手段進行英語教學，不斷提高大學生的英語素養，以推動我國教育事業朝著健康、穩健的方向發展。

參考文獻：

[1]丁文，陳勇.信息化自主化網絡化多元化立體化——基于國家精品課程的大學英語網絡教學模式實證研究[J].中國大學教學，2011，（3）：70-71.

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[3]劉巍.基于現代教育技術的大學英語聽說教學優化研究[J].中國電化教育，2013，（10）：116-119.

[4]張蕾.英語課堂教學與改革——依附大學英語教材優化情景式課堂教學[J].青春歲月，2013，（8）：223，221.

[5]陳丹.大學綜合英語課程中現代教育技術效能的研究[J].科技信息，2010，（29）：625，630.