時事政治在高中政治課堂中的應用

趙娜娜

[摘 要] 在當前的政治課堂教學過程中，時事政治的重要性常常被忽略，致使學生的學習效果不理想。以時事政治為研究對象，就其在高中政治課堂中的應用策略進行探究，以培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，增強政治課堂效果。

[關鍵詞] 高中政治 時事政治 應用策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0074

政治是一門時效性很強的人文社會學科，其涉及的內(nèi)容范圍廣，并且信息更新頻率高，所以高中政治教師如果僅依靠教材來給學生灌輸相關的政治知識，無法有效地激發(fā)學生的學習興趣，也無法使學生的觀念與時代保持一致。而時事政治在高中政治課堂中的引入則可以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的政治思維，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，所以在高中政治課引入時事政治是十分必要的。

一、開展時事政治活動，培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)

使學生養(yǎng)成良好的思想政治素養(yǎng)是高中政治課堂教學開展的根本目的，也是一切政治教學活動的根本出發(fā)點和落腳點。政治教師除了要將自己所學到的政治知識灌輸給學生，還需要不斷豐富自身的政治知識，提升自身的政治素養(yǎng)。與此同時，高中生也必須要不斷努力學習政治知識，積極參與各種相關的時事政治活動，從而不斷提升自身的政治素養(yǎng)。通過參與各種時事政治活動，高中生可以快速、準確、及時地掌握當前的各種時事熱點。教師要注意鼓勵學生在時事政治活動中提出自己獨特的見解。另外，在參與時事政治活動的過程中，學生不僅可以及時了解和掌握我國制定的各種政策和方針，也可以增強客觀評價時事政治問題的能力，不斷提升政治素養(yǎng)。

例如，在平時的高中政治教學中，政治教師可以積極組織開展一些有關時事政治的活動，比如時事知識競賽等，并要鼓勵學生積極參與到活動中來，從而不斷激發(fā)學生學習政治知識的興趣，使學生在時事知識競賽中養(yǎng)成集體主義意識和觀念。政治教師也可以將高中政治教材中的內(nèi)容與比賽活動相結合，從而不斷豐富和鞏固學生的政治知識。又如，政治教師可以引導學生定期編寫一些高質量的時事小報，這不僅可以使學生盡可能多地了解最新的時事新聞，也可以不斷提升學生自主編寫時事小報的能力。事后還可以借助評比的方式來調動全體學生參與活動的積極性和主動性，提升學生的團結協(xié)作能力和動手實踐能力，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和批判意識。

二、巧用時事導入新課，增強政治課堂效果

“重理輕文”是當前我國高中教育普遍存在的問題，并且理科學生的數(shù)量遠多于文科生，當前我國理科生的升學率也高于文科生的升學率，進而使大多數(shù)文科教師或多或少地產(chǎn)生了一些消極的教學情緒。另外，在當前的高中政治課堂教學中，政治教師大都只是按照政治教材中的內(nèi)容來照本宣科，很少將時事政治方面的知識和意識灌輸給學生，所以學生在枯燥、乏味的課堂氛圍中學習效率不高，同時也不利于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)。鑒于新課導入直接決定著后續(xù)教學的質量，所以政治教師應要做好充足的準備，將最新的時事政治新聞合理導入到課堂教學中，讓學生對其進行討論。這不僅可以豐富課堂教學內(nèi)容，提高新課導入的質量，也有利于激發(fā)學生學習時事政治知識的積極性和主動性，增強政治課堂教學效果。

例如，在講解“市場經(jīng)濟調節(jié)”這部分政治知識的時候，高中政治教師可以借助多媒體展示當前我國社會中有關食品和藥品安全的熱點新聞，以便學生更好地接受這些新知識，提升課堂教學效果。另外，在課堂教學開展之前，政治教師還可以為學生播放一些有趣的時事政治新聞，以不斷培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，開闊學生的視野，提升學生的政治素養(yǎng)。

三、靈活運用時事案例，發(fā)揮學生的主觀能動性

高中政治教學內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化和哲學等方面的知識和內(nèi)容，在確保高中生樹立正確的人生觀和價值觀方面具有重要的作用。在當前的高中政治教學過程中，教師將教學重點過多地放在基礎知識的灌輸上，而很少重視時事政治與教材的結合，從而導致高中政治教學效率低下。即便部分政治教師在課堂教學中引用了時事政治，但是自身卻沒有深刻理解和把握教學的重點，所以課堂教學效果依舊不是非常理想。政治教師可以重點關注時事政治，合理運用時事案例來提升學生的政治素養(yǎng)。例如，在講解法律部分知識的時候，政治教師可以將我國第一例精神贍養(yǎng)費的案例告訴學生，并要引導學生就該案例進行客觀分析，從而不斷提高學生學習的主動性，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。

總之，在高中政治教學中運用時事政治可以有效地提升課堂教學效率，激發(fā)學生學習政治知識的興趣，開闊學生的眼界，也可以培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，提升學生的綜合素質。為了確保時事政治導入的合理性，教師必須要結合學生學習的實際情況，創(chuàng)新教學方法，不斷提高課堂教學的效率。

（責任編輯 袁 妮）