淺談小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)策略

崔麗娜

摘要：數(shù)學(xué)講評課不僅要讓學(xué)生知道錯誤的原因、解題的方法，更為重要的是以試卷為切入點，檢查學(xué)生的整體情況，了解學(xué)生的模塊學(xué)習，對學(xué)生進行有針對性的講評，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，拓展思路，鍛煉思維，提高綜合能力，促進學(xué)生更好地查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)，提升能力等級，培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進全面發(fā)展。教師也能在教學(xué)中不斷反思，總結(jié)教學(xué)方式和方法，改進教材策略，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 試卷講評課 策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.032

一、試卷講評課的地位、方法、意義認識

試卷講評課最能夠反映教師的綜合教學(xué)能力和執(zhí)教水平，試卷應(yīng)該怎樣安排，如何對學(xué)生的試卷進行有效分析，需要給學(xué)生講解的重點和難點，如何幫助學(xué)生更好突破重點難點，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力，是對數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)水平的綜合考量。經(jīng)過筆者多年的實踐總結(jié)和研究，數(shù)學(xué)試卷講評課一般采取如下幾種授課方式：直接講解答案，幫助分析題意，引導(dǎo)學(xué)生掌握思路，教給學(xué)生解題方法，組織學(xué)生查找錯誤原因，把握試題和知識相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新等。

最為省事、省時、省力的教學(xué)方式是給學(xué)生講解答案，教師給學(xué)生提供參考答案，由學(xué)生自行分析，自我反省，自我消化吸收。如果學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，又有較好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，自主學(xué)習能力比較強，這種方式實行起來不錯，能夠讓學(xué)生自主鍛煉，提高學(xué)習能力。……