淺談在新課改的浪潮下夢想課程的體驗式教學

王鶴群

摘 要：闡述了在新課改的浪潮下，夢想課程的體驗式教學在中小學課程中的教學與策略及體驗與感受。

關鍵詞：新課改；夢想課程；體驗；感受

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，將這一核心理念轉化成教師的行動，應具備這樣一些新的觀念：教師必須樹立民主、平等的師生觀；教師要建立現代化的課程觀；探索新的教學方式；轉變學生的學習方式。而這些新的觀念正是夢想課程所具有的。

初識課程——做夢想課程的體驗者

2012年7月25日至27日，我幸運地參加了上海真愛夢想基金會2012年夢想教練計劃“夢想課程”培訓。我了解了夢想課程“多元、寬容、創新”的價值觀，接受全新的夢想課程理念，感受夢想課程倡導的教學觀、教師觀、學生觀，體驗在夢想課堂做學生學習的“引導員”，引導學生在寬容、快樂、互動的課堂獲知、陶情、啟智，體驗從容、自信，有尊嚴地成長！激動之余，我報名參加了培訓中的試講課，初次嘗試得到了羅曉霞老師和參訓學員的肯定，使我對實施夢想課程充滿了向往與自信。

實施課程——做夢想課程的實踐者

作為夢想老師，我在夢想課堂的學習借鑒和摸索中，也經歷了“質疑—探索—贊同”整個過程。現在，我覺得夢想課堂是給了學生一個自己的舞臺，給了老師一種新的希望，給了學校一個更美好的未來。

學校夢想中心8月份已建成，我就迫不及待地帶班上孩子前往中心上課。孩子們看到煥然一新的寬大教室，仿佛進入一個夢幻般的現代童話世界，多彩的墻壁、豐富的圖書、全新的電腦。一個個有趣的夢想小游戲更激發了孩子們對夢想中心的喜愛，隨后的團隊建設、合作設計、分組展示讓孩子們體驗到夢想課程的樂趣，我從孩子們一雙雙發亮的眼睛、一張張燦爛的笑臉，感受到了與孩子們之間一種特別的親近與快樂，充分體會到夢想課程獨特的魅力，更堅定了我實施夢想課程的決心。

其次，讓學生擁有生動活潑的學習形式，擁有舒心的學習環境和豐富的學習資源，擁有積極、樂觀和期待的心理體驗，感受到創新和成功的愉悅。夢想課堂要求我們教師在“傳道授業解惑”的同時關注情感問題，沒有情感的教學是沒有生命力的。要使學生主動學習，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入平日的教育教學中。同時，教師要及時評價學生展示情況，創設學習情境，激發學生學習內驅力，學生學習何樂而不為。縱觀夢想課堂，給學生自己一個時間，讓他們自己去安排，給學生一個情境，讓他們自主發現問題，自己去探究思考。把課堂放開，把課堂還給學生，學生變得勤勞了，學生在課堂上動起來，他們積極地準備資料，熱烈地進行討論、交流，激烈地進行爭論……學生的自主、快樂、成功使我們的課堂煥發出蓬勃向上的生命活力。

感悟課程——做夢想課程的傳播者

我想，作為一個教育工作者，在新課改的浪潮下，應積極投身教育改革洪流中，潛心從教，更應該以“多元的視角、寬容的心態、獨特的思考”去實踐夢想課程，為孩子們的明天努力前行！“教育是為了什么”，教育是為了幫助學生成長為具有人性的人。這讓我們更加意識到“尊重孩子”“微笑教學”的重要意義。

真愛已經播撒，夢想已經揚帆。實施夢想課程讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天！

我想，有了翅膀，夢想就不會太遙遠！在今后的工作中，我響應新課改對教師的要求，我會努力實踐夢想課程理念，為祖國大地的孩子們播撒夢想的種子，讓孩子和自己變得自信、從容、有尊嚴。

編輯 魯翠紅