認清初中體育教學現狀 優化體育教育發展

王佩芬

摘 要：俗話說：“身體是革命的本錢。”體育教學在初中課程中扮演著十分重要的角色，教師只有把身體鍛煉好，學生才有可能獲得全面的發展。隨著我國教育改革的不斷深入，改革思想逐漸地深入體育教學之中，社會普遍認識到保證青少年體質健康的重要性。主要探究初中體育教學的實踐經驗，從而總結教學方法和技巧，完成教學任務，達到預期的教學目標。

關鍵詞：初中體育；教學實踐；反思

進行素質教育改革，是現在國家教育部門做出的新規定，無論哪一門學科，都要積極響應新課改的號召，進行課堂教學模式創新。結合體育教學實踐，推進初中體育課堂教學轉型，需要從以下三個方面進行分析和探討。

一、初中體育教學的現狀和關鍵性

雖然教育改革正在不斷推進，但是在我國目前的初中體育教學中，依然存在著一些問題，影響著體育教學的進程，主要來源于三個方面：（1）部分初中體育教師教育觀念落后，教學方式有些陳舊，并未與時俱進，跟不上時代的發展，教學內容脫離教學實際。（2）部分體育小組規劃的課程設計比較死板，缺乏創新，課堂的紀律性也不高，這就造成了體育課堂教學中，學生活動過于隨意，缺乏良好的課堂氣氛。（3）有一些體育教師一直過于重視傳統教學，教學思路與當今的教育形勢有些脫節，有許多過時的教學思想沒有及時地得到更新，這也是急需改變的。

初中體育教學有十分重要的作用，因為，體育教學可以促進學生的身心健康。主要體現在：（1）初中階段是孩子們身體發育和學習文化課的一個重要階段，在這段時期進行體育和健康教育可以增強學生的身體機能，讓孩子們鍛煉身體，培養終身鍛煉的好習慣，這對于未來的人生也是很有意義的。（2）在體育課堂中，學生一定會親自參與實踐，通過各種各樣的體育活動，學生可以進行合作和交流，鍛煉他們的人際交往能力，讓他們體驗到合作的樂趣，發揚合作主義精神。

二、體育教師的知識結構需要優化

老師是學生人生道路上的引導者，只有體育老師自身素質和能力不斷與時俱進，才會為學生創造更多上升的空間。現階段初中體育老師的知識結構也存在一部分問題，我們從以下幾個方面對優化體育教師的知識結構來進行探討。

1.豐富體育教師自身知識內容

在初中體育教學過程中，體育教師要引導學生樹立終身體育的思想。除此之外，體育老師與學生之間不應該擁有嚴格的界限，不能只是老師授課，學生學習的關系，體育老師在教學過程中，除了對學生傳遞知識外，必須與學生進行交流。體育老師應該擴展自己的知識量與知識面，能夠全面回答學生提出的問題，不管是在體育知識的量還是體育知識廣度上，體育老師都要有新的突破，比之前自己擁有的知識要更為豐富，能符合學生對知識的需求。只有體育老師對自己的知識結構不斷進行優化，才能達到素質教育新課改的要求，才會讓學生真正佩服老師的能力，并且把老師當做榜樣而努力。

2.構建一項多能的知識結構

在素質教育新課改的背景下，初中體育老師應該意識到自己的能力要全方面地擴展，不應該像原來那樣單純地擁有一項專業技能。只有老師通過自身的轉變，通過各種途徑來提升自己各方面的能力，才能讓學生意識到綜合能力的重要性，在學習體育知識的同時，把其他學科聯系起來。體育教學中可以培養學生各種優秀的品質，包括體育鍛煉中的競爭精神、堅持精神、拼搏精神、有勇氣、有自信等各種優秀品質，這樣學生會具備各方面的良好素質，在今后的生活中，能夠適應現在時代對人才的需求，不會被社會所淘汰。

3.與時俱進的教學思想

任何事物都是要不斷向前發展的，教學也是如此。在中國傳統的體育教學中，封閉性是其很顯著的一個特點，具體的表現就是教師在教學中主要以課本知識為主，創新和改變比較少。而課本中的知識很長時間都沒有進行更新，因此，不能很好地做到與時俱進，有很多的體育知識和新聞沒有加入到課本之中，這就要求體育教學由封閉式逐漸地轉化為開放式，體育教師需要把一些重要的知識融入課堂之中。除了教師在課堂上的努力之外，學生也需要發揮自己的作用，即教師要鼓勵學生發揮自身的主觀能動性，打破被動封閉式學習的現狀，化被動為主動，開闊自己的視野，進行開放式、探索式學習。

4.打造創新型的知識結構

現在的社會對創新型人才越來越重視，所以，教師的知識結構也會影響學生創新意識的發展。要培養學生的創新意識，首先要培養體育教師個人的創新意識，因為老師的個人行為和教學思想會直接影響學生的思想。一個自身擁有創新意識的體育老師，他必然會在授課過程中自然而然地表達出來，從而學生也會不自覺地受到老師創新意識的影響。總而言之，體育教師構建創新型的知識結構是一項重要的任務，我們必須重視起來，并且努力付出行動。

三、體育課堂教學進行創新的關鍵性

為了達到社會對體育教學的要求，初中體育教學要進行不斷的創新。（1）在初中體育教學中運用生活化的教學方法。體育教學的最終目的就是為了學生的安全和健康，這兩者是與生活息息相關的，因此，生活化是體育教學必然的發展趨勢，這就要求教師要著重加強對孩子們安全健康知識的講解和日常的體育技能的訓練，幫助他們養成良好的生活習慣，為他們的未來打好堅實的基礎。（2）體育教學要做到因材施教，也就是把教學對象進行分類，通過了解孩子們的興趣和性格特點，有選擇地將他們分組，可以對每一組同學傳授有特點的教學知識，實施制定的教學計劃，提高針對性。（3）體育教學的轉型需要多思考，加強創新，提高學生的課堂參與程度，讓每一個人都能夠得到關注，每一個人都能夠快樂成長，這就要求教師需要與孩子們進行更加頻繁的交流，時刻關注他們的身心健康。

綜上所述，初中體育教學是一項艱巨的任務，我們要在教學實踐過程中，不斷地進行反復思考和經驗總結，深刻意識到初中體育課堂中創新和優化知識結構的重要性，并且不斷地尋找具有可行性的方法和策略，對體育課堂進行轉型和創新，從而能夠促進學生心理健康和身體健康的共同發展。

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編輯 王團蘭