高等數(shù)學教學中寓教于樂的實現(xiàn)路徑研究

楊策

摘 要 在高等數(shù)學教學中實現(xiàn)寓教于樂是增強學生學習興趣和提升學習效率的重要途徑。分析高等數(shù)學教學中存在的問題，并提出高等數(shù)學教學中寓教于樂的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞 高等數(shù)學；寓教于樂；多媒體

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0085-02

高等數(shù)學作為高等院校工科專業(yè)必修的一門基礎課程，已經(jīng)被列為高等工科院校的重點課程之一，甚至一些文科專業(yè)也將高等數(shù)學列入教學計劃，作為提高學生綜合素質的重要舉措，學生對該門課程的學習質量將直接影響專業(yè)課程的學習。不可否認的是，高等數(shù)學不僅是自然科學、工程技術、社會科學等學科不可缺少基礎和工具，它對人的素質的提高也有著其他課程不可替代的作用。高等數(shù)學中的知識和理論已經(jīng)比較完備和定型，又具有抽象和邏輯性強的特點，使用的教材也往往偏重數(shù)學的嚴密性和邏輯性，使學生望而生畏，在高等數(shù)學課程講授過程中寓教于樂，讓學生欣然接受，培養(yǎng)興趣，增強學習效果，是高等數(shù)學教師在教學中應該思考和解決的問題。

1 高等數(shù)學教學中存在的問題

1）高等數(shù)學知識和理論較嚴密，邏輯性強，教師教學過程中往往注重其邏輯性的推導和演繹，帶給學生的感覺是數(shù)學很抽象、難理解。

2）受傳統(tǒng)教學觀念的影響，授課教師難以擺脫陳舊單一的教學模式，普遍以教師為中心，以一對多開展教學，教師選擇教的內容，學生被動接收教師傳授的知識，教學過程死板，無法激發(fā)學生學習興趣。……