基于任務驅動教學法的航材倉儲管理課程教學設計

孫偉奇++周斌++劉臣宇++郭峰

摘 要 基于任務驅動教學法，對航材倉儲管理課程進行教學改革研究，提出課程設計的基本原則，并以具體的案例說明如何進行基于任務驅動的教學設計。

關鍵詞 倉儲管理；任務驅動；教學設計

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0101-02

軍校任職教育要求不僅要注重理論知識的傳授，更要強化學員實踐能力的培養，其實質就是要通過有效的教學方法使學員掌握相應的崗位技能。航材倉儲管理課程的教學內容比較枯燥，而這些內容是部隊任職崗位要求必須掌握的。對沒有實際工作經驗的學員來說，采用傳統的教學方法，難以有效解決學歷教育時期延續下來的重理論輕應用、教學內容以及學員的技能水平與部隊崗位要求存在較大差距等問題。筆者通過多年教學研究和實踐，認為任務驅動教學法不失為一種行之有效的教學方法。

1 任務驅動教學法內涵與特點

任務驅動教學法是基于建構主義學習理論的一種教學方法，適用于培養學員自主學習、自主分析問題和自主解決問題的能力，適用于各類實踐性、操作性較強的知識和技能的學習[1]。

概括起來，任務驅動教學法主要有以下特點。

1）在教學內容選取上，以崗位需求為指向，對教材內容進行梳理整合。針對學員的知識背景、崗位要求和教學條件，精心設計出一系列符合學員認知規律的任務，把擬講授的新知識隱含在這些任務中，通過解決任務來學習知識和技能。……