寓教于樂(lè) 活化信息技術(shù)課程教學(xué)

楊忠英

摘 要 提高學(xué)生信息素養(yǎng)是信息技術(shù)課程的重要目標(biāo)。寓教于樂(lè)，活化教學(xué)，通過(guò)將抽象深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀熟悉的事物，開(kāi)展豐富多彩又生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多自主操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快樂(lè)而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)課程；電腦游戲；課程改革

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0106-02

對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，也是最容易出現(xiàn)叛逆心理的階段。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生，如果能夠吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，主動(dòng)參與其中；相反，教學(xué)枯燥，無(wú)法吸引學(xué)生注意力，那么就會(huì)引發(fā)學(xué)生一系列的消抵觸情緒與消極心理，這樣自然無(wú)法完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。

寓教于樂(lè)是新一輪課程改革的重要教學(xué)理念，更加重視學(xué)生智力活動(dòng)中非常智力因素的重要作用。實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓整個(gè)教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑、輕松愉悅，從而激起學(xué)生內(nèi)心求知的火焰，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性與能動(dòng)性。為此，在信息技術(shù)課程教學(xué)中要以學(xué)生為中心，將學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征與信息技術(shù)課程的學(xué)科特征結(jié)合起來(lái)，這樣才能為學(xué)生打造寓教于樂(lè)、富有學(xué)科特色的魅力課堂、活力課堂。那么在信息技術(shù)課程教學(xué)中如何來(lái)實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、活化教學(xué)呢？

1 將抽象深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化……