計算機輔助小學數(shù)學教學探索

倪燕

摘 要 CAI是教師利用計算機來進行輔助教學的現(xiàn)代化技術，是非常受教師歡迎的教學輔助手段，學生通過計算機教學的輔助，可以更好地學習，從而提高學習成績。

關鍵詞 小學數(shù)學；多媒體；學習情境

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0137-02

1 前言

多媒體技術已經廣泛應用于教學領域，現(xiàn)代化教育的重要標志之一就是現(xiàn)代多媒體教學技術的應用，而衡量學校教育手段現(xiàn)代化的標準就是計算機輔助教學（CAI）技術應用水平的高低。因此，作為教育的實踐者，教師需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，運用現(xiàn)代化的教學手段來提高教學的質量，這樣才能在教學的道路上走得更好、更遠。

CAI是教師利用計算機來輔助教學的現(xiàn)代化技術，是非常受教師歡迎的教學輔助手段。學生通過計算機教學的輔助，可以更好地學習，提高學習的成績。下面就如何運用多媒體CAI課件提高小學數(shù)學教學質量提出幾點建議。

2 運用CAI提升小學數(shù)學教學質量

運用CAI創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學習興趣 在小學數(shù)學教學活動中，多媒體CAI作為學習信息的載體，是傳遞教學內容的重要手段與工具。但是CAI的作用并非僅限于此，它還可以給學生創(chuàng)造學習的情境，激發(fā)他們學習的興趣。只要調動了學生學習的積極性，那么也就會激發(fā)他們內在學習的動機以及學習的欲望，這樣一來，學生就會在一個輕松愉悅的環(huán)境中聚精會神、樂此不疲地努力學習。運用CAI，通過對教學信息進行定格、變化等操作，把它直觀形象、新奇、促思的優(yōu)點充分展現(xiàn)出來，動靜結合，使學習情境不再受時空的約束，可以調動學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維。……