探析現代多媒體手段在小學數學教學中的運用誤區及對策

徐愛芹

摘 要 以小學數學學科作為研究對象，探析現代多媒體技術在小學數學教學過程中的運用誤區，并針對這些誤區提出針對性的解決對策。

關鍵詞 小學數學；多媒體；課件

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0138-02

近幾年，隨著時代的發展和科學技術的進步，在教學領域，越來越多的現代技術手段被投入運用，而多媒體技術正是其中之一。同樣的，在小學數學學科教學中，尤其是以新一輪課程改革為背景的小學數學教學，運用多媒體技術輔助教學的現象越來越多，所取得的教學成效也越來越大。然而，正如任何事情都具有兩面性，在小學數學教學中引入多媒體手段在存在諸多益處的同時，也逐漸顯現出一些弊端，這些弊端若不得以及時解決，就容易使得小學數學教學陷入誤區，從而給數學教學帶來損害。筆者根據自身教學實踐經驗，談談現代多媒體在小學數學教學中所需遵循的應用規則、應用過程中可能產生的誤區以及可采取的規避對策。

1 現代多媒體技術在小學數學教學中的應用原則

在小學數學教學中引入現代多媒體技術手段的主要目的是為了更好地實施教學，進而使得小學數學教學收獲更大的成效。因此，教師在使用現代多媒體技術輔助小學數學教學時，要遵循以下幾個原則。

遵循實效性原則 追求更加高效的教學效果是每一個教師教學所要追求的。同理，對于小學數學教學而言，引入多媒體技術也正是為了提高教學實效服務的。……