如何捕捉到寫作的素材

周瑛

【摘 要】 生活中的每一件細(xì)微的事情，都能引起我們的關(guān)注和好奇，但是，當(dāng)學(xué)生提起筆來(lái)就覺(jué)得頭腦空空，無(wú)話可說(shuō)。原因是許多可供他們寫作的材料或不曾仔細(xì)觀察而視而不見(jiàn)，或不曾真切感知體驗(yàn)而成為過(guò)眼煙云。老師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中細(xì)細(xì)尋找閃爍的“珍珠”，使一件極其細(xì)微的事情，一次真情實(shí)感的交流，一縷生活浪花的沖擊而觸發(fā)的感情，都變成學(xué)生寫作的素材。

【關(guān)鍵詞】情感體驗(yàn)；觸發(fā)；素材；捕捉

生活是豐富多彩的，大至世界社會(huì)，小至學(xué)校家庭，發(fā)生的許多事情都會(huì)扣動(dòng)學(xué)生的心弦，引起他們的關(guān)注和興奮。他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有一個(gè)時(shí)而變換時(shí)而涌起感情波瀾的生活領(lǐng)域。但是，學(xué)生提起筆來(lái)，還是覺(jué)得頭腦空空，沒(méi)有東西可寫，原因是許多可供他們寫作的材料或不曾仔細(xì)觀察而視而不見(jiàn)，或不曾真切感知體驗(yàn)而成為過(guò)眼煙云。老師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中細(xì)細(xì)尋找閃爍的“珍珠”，使一件極其細(xì)微的事情，一次真情實(shí)感的交流，一縷生活浪花的沖擊而觸發(fā)的感情，都變成學(xué)生寫作的素材。

一、暢游廣闊的生活

觀察是寫作的前提。我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。教學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)隨地的留意人們的一言一行，一舉一動(dòng)，捕捉社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。組織學(xué)生春游，野炊，游泳，采集標(biāo)本……，使他們?cè)陬I(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生觀察的方法：

1.按一定的順序觀察。觀察靜物，可以由遠(yuǎn)及近，由上到下，由表及里；觀察一處景觀，可按空間順序觀察；觀察動(dòng)態(tài)事物，可分階段描述。

2.抓住事物的特點(diǎn)觀察，才不至于千人一面，萬(wàn)人一腔。

3.觀察時(shí)，還要調(diào)動(dòng)全身各個(gè)器官，不光用眼看，用耳聽(tīng)，還要用整個(gè)身心去感受。比如你來(lái)到海邊，用眼睛去看海水，看沙灘，看海鷗，看一切于海有關(guān)或無(wú)關(guān)的東西；用耳朵去聽(tīng)海濤，海風(fēng)，海鳥(niǎo)的呼喚；用整個(gè)身心感受大海給你的那種涼爽，清新和快意。還要指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，如果只觀察不記錄，那么有很多新鮮印象，有趣的事物生動(dòng)感人的場(chǎng)面難免會(huì)忘記，日后即使能回憶起來(lái)，也是朦朧的。所以在使學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的同時(shí)，要讓學(xué)生寫好觀察日記，把觀察到的自然景物的狀態(tài)，氣候的變化，人物的音容笑貌，社會(huì)的各種現(xiàn)象等，無(wú)拘無(wú)束的寫進(jìn)日記里。讓學(xué)生在廣闊的生活中練就一雙銳利的眼，一個(gè)靈活的腦，一顆敏感的心，一雙勤奮的手。

二、捕捉生活的瞬間

當(dāng)寫生對(duì)生活的閃光點(diǎn)視而不見(jiàn)時(shí)，教師可幫助學(xué)生捕捉住生活的瞬間。如一次勞動(dòng)課結(jié)束后，我了解到學(xué)生在勞動(dòng)課上做的是手工，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們上節(jié)課小制作都很漂亮，老師也想學(xué)，誰(shuí)愿意教我？”同學(xué)們紛紛舉手。我說(shuō)：“同學(xué)們都太熱心了，我一時(shí)不知道該跟誰(shuí)學(xué)好了，這樣吧，同學(xué)們把你的做法詳細(xì)的寫下來(lái)，老師慢慢的看，慢慢學(xué)著做好不好？”同學(xué)們興趣盎然，寫起來(lái)得心應(yīng)手。寫出的文章內(nèi)容具體，句子通順。學(xué)生上體育課，我喜歡透過(guò)窗口看他們歡蹦亂跳的身影。一次，同學(xué)們?cè)谏贤暌还?jié)跳木馬的體育課后，興致很高，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生回憶：“體育老師是怎樣講跳馬的要領(lǐng)的，咱們班誰(shuí)跳得最好，他是怎樣助跑，怎樣起跳，怎樣分腿，怎樣落地的？當(dāng)你自己跳時(shí)你怎樣跳的？心情如何？”討論后以《跳木馬》為題寫篇作文，大部分學(xué)生寫的生動(dòng)具體。只要留心，生活中處處有寫作素材。

三、挖掘深化主題

沙子經(jīng)過(guò)磨礪才能成為珍珠，我們老師要教會(huì)學(xué)生對(duì)主題挖掘、深化。一位學(xué)生寫了一篇題目為《喜事》的文章，內(nèi)容是寫她家鄰居結(jié)婚的場(chǎng)景的。她寫的語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，彩車的裝飾，新娘，新郎的裝扮，熱鬧的婚禮儀式都寫的生動(dòng)具體，傳神，但最后的結(jié)尾去大煞風(fēng)景：結(jié)婚的場(chǎng)面真熱鬧，我多希望再看一看結(jié)婚啊！我問(wèn)她想通過(guò)這件事表現(xiàn)什么，是想說(shuō)明人們生活水平提高了呢，還是像批評(píng)鋪張浪費(fèi)，講排場(chǎng)的不良風(fēng)氣呢？文章沒(méi)有中心等于沒(méi)有了靈魂。這篇文章稍加修改，就成了篇很優(yōu)秀的作文。

總之，我們只要善于發(fā)現(xiàn)，深入到生活中去，就能捕捉到寫作的素材，就能尋找到生活的珍珠。