關于高職教育中美聲唱法的教學研究

常云云（湖南科技職業學院，湖南　長沙　410000）

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關于高職教育中美聲唱法的教學研究

常云云
（湖南科技職業學院，湖南長沙410000）

【摘要】美聲唱法是一種全新的演唱風格和聲樂學派，起源于17、18世紀的意大利歌劇唱法。美聲唱法要求演唱者演唱優美，并產生明亮、圓潤、具有金屬色彩和富有共鳴的音質。美聲唱法的高難度和高要求要求其在教學時具有專業性，高職院校作為注重專業性的學校，對美聲唱法的教學一直給予高度重視。本文將明確美聲唱法的基本概述，并探究高職教育中美聲唱法的教學。

【關鍵詞】美聲唱法；專業性；高職教育

美聲唱法是聲樂教學中的重要組成部分，更是聲樂教學中的核心主體。美聲唱法強調自如平穩地發聲以及準確的聲樂技巧。如今，隨著人們生活水平的提高和新課改的不斷深入，美聲唱法教學已經引起人們的關注。高職教育在美聲唱法教學中要想使教學活動順利開展，必須轉變傳統機械、落后的教學方式，創新教學模式和教學方法，以高職學生的學習心理和學習現狀為基礎，尊重和發揮學生作為美聲唱法學習中的主體地位。

一、美聲唱法的基本概述

（一）氣息的訓練

聲樂教學中氣息的訓練是必要的，美聲唱法教學自然也不例外。氣息訓練最簡單直接的方法就是學習狗是如何喘氣的，人們都知道在天氣非常炎熱的時候狗會伸出、伸長舌頭快速呼吸，學生學會狗的喘氣方法，能夠在美聲演唱的時候不知不覺地實現“忙里換氣”，還能夠加強學生對氣息的控制。大多數學生在美聲演唱時會出現漏氣或是氣息不足的現象，歸根結底是氣息控制的問題。控制氣息就是首先要用鼻子和嘴巴一起把氣吸滿，讓氣息直達小腹處，換句話說就是“氣沉丹田”，讓小腹有膨脹的感覺就說明氣息的吸入位置是正確的，然后盡量保持幾秒鐘，再讓氣從門牙中緩緩吐出。只要像這樣堅持長久的練習，自然就能很好地控制氣息。

（二）咬字和吐字

音樂是在語言的基礎上發展起來的，因此吐字和咬字在音樂演唱中是非常重要的。高職院校音樂教師在教授學生吐字和咬字時，要讓學生形成良好的口腔習慣，督促學生進行積極、平和的學習。學生在積極、平和的狀態中學習能夠避免懶散和急躁的學習狀態，能夠避免口腔位置變小，能夠避免不正常狀態的發生，此外還能夠避免演唱時的緊張情緒影響學生的發揮。總之，練習并穩定咬字和吐字的口腔狀態能夠穩定情緒，能夠使學生的演唱狀態自然平穩。

（三）歌唱的音高和亮度

美聲唱法并不意味追求音量，但是美聲唱法追求音質，而音量會隨著音質的追求自然而來。歌唱的高度和亮度決定歌唱的聲音，因此在高職美聲唱法教學中演唱的音高和亮度也是非常重要的。訓練演唱高度和亮度的一個有效方法是訓練在單音上漸強漸弱的控制能力，這一方法不僅能訓練學生控制呼吸和變化音量的能力，還能使聲音富有彈性、音色富有變化。良好的音質需要良好的聲帶閉合，需要適度的氣息沖擊，需要不緊張的配合、正確的舌位和自然美好的演唱心理狀態等。高職院校音樂教師在美聲教學中應讓學生多練習母音以增加聲音的明亮性，增加聲音的松弛和圓潤性，準確把握歌唱的音高和亮度。

二、高職教育中美聲唱法的教學

（一）情感教學法

音樂不僅是一門學科，更是一門表達情感的藝術。美聲作為音樂中的重要組成部分，在其教學的過程中需要帶有一定的感情色彩，從而使學生能夠更好地體驗音樂，能夠提高學生的學習興趣，進而提高美聲唱法的教學水平質量。如教師在教授意大利著名歌劇作曲家賈科莫·普契尼的代表作《圖蘭朵》中的《今夜無人入睡》這一經典曲目時，便應充分了解該曲目的創作背景和歌詞大意，不斷挖掘其情感藝術，并用情感教學法將歌曲中所表達的情感傳遞給學生。《今夜無人入睡》這一曲目情深意切，表現了卡拉夫對贏得公主愛情充滿信心的情緒。教師在這一曲目的教學中應以音樂情感為教學的核心對學生展開美聲教學，讓學生調動肢體語言、面部表情等充分表現卡拉夫的情感，讓學生體會到美聲的情感美，激發學生對學習美聲唱法的情感和熱情，從而提升美聲唱法的教學效率。

（二）多媒體教學法

隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體技術亦隨之發展。多媒體教學法如今已廣泛應用到教學活動中，高職教育中美聲唱法的教學亦應采用多媒體教學法，克服傳統教學方式的一些弊端，進而培養學生的學習興趣和提高學生的學習效率。將多媒體教學法應用到高職教育美聲唱法的教學中，如教授意大利著名作曲家奇阿拉曲的經典美聲曲目《美麗的西班牙女郎》時，教師可在課前制作好相關的幻燈片、聲音和視頻等，在課堂上將其展示給學生，讓學生直觀地感受西班牙女郎的美麗熱情，更好地理解、掌握該歌曲的發聲特點、呼吸狀態和情感表達等，讓學生清晰地了解美聲唱法，調動學生學習美聲唱法的積極性，提升其學習效果。

（三）基礎技巧教學法

對學生開展美聲唱法深入教學前，必須注重基礎技巧教學。基礎技巧教學是提升美聲教學唱法教學效率的關鍵，是學生美聲學習生涯中應具備的基礎技能。如學生在演唱上述《今夜無人入眠》和《美麗的西班牙女郎》這兩首名曲，美聲名曲對技法和音質的要求極高，學生只有正確地掌握了基礎技巧，進行不斷地反復練習，進而學習更深入的技巧，按照音樂學習的規律一步一步地向前發展，才能完美地演繹名曲，才能提高學生美聲唱法的穩固性，才能有利于學生今后在美聲道路上的長期發展。

三、結束語

隨著社會發展，美聲唱法越來越受到關注，高職教育中美聲唱法的教學也越來越受到關注。運動是絕對的、無條件的、永恒的，發展具有普遍性，因此高職院校音樂教師應在傳統美聲教學的基礎上進行改革創新，將情感教學法、多媒體教學法、基礎教學法等教學方法引入美聲唱法的教學中，提高教師的教學水平質量，激發學生美聲學習的熱情和興趣，提升學生美聲學習的效率和效果，進而促進學生在美聲學習道路上的長期發展。

參考文獻

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作者簡介：常云云（1985—），女，漢，湖北鐘祥人，研究生，湖南科技職業學院講師，研究方向：聲樂表演。