淺談中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高　敏

(杜爾伯特蒙古族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校，黑龍江省 大慶市 166200)

淺談中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高敏

(杜爾伯特蒙古族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校，黑龍江省 大慶市 166200)

摘要：英語學(xué)習(xí)的興趣是英語學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，特別值得我們英語教育者的重視和研究。而英語學(xué)習(xí)的興趣不都是與生俱來的，是通過后天的教育，影響、激發(fā)和培養(yǎng)而形成的。本文通過電教手段、課外活動(dòng)等研究方法，針對(duì)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題進(jìn)行了深入的研究。通過一段時(shí)間的練習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了很大的興趣，促進(jìn)了中職英語教育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；中職英語

0引言

新的教育理念告訴我們：學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生令人贊嘆、驚奇的效果的過程。因此，在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。

1激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.1培養(yǎng)興趣，至關(guān)重要

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，外語學(xué)習(xí)還存在相當(dāng)多的問題。學(xué)生的入學(xué)成績基本處于不及格狀態(tài)，還有相當(dāng)一部分同學(xué)的英語知識(shí)等于零，甚至二十六個(gè)字母都認(rèn)不完全。作為教師要讓學(xué)生在理解知識(shí)、掌握知識(shí)的過程中感受學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)求知欲，認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語可以在未來的工作崗位上能更好地勝任本職工作。

1.2溝通情感，激勵(lì)關(guān)懷

教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的感情投入，這非常重要。必須要有熱愛學(xué)生的責(zé)任感，本著敬業(yè)的態(tài)度，成為學(xué)生喜愛的英語教師，那么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣自然會(huì)得到激發(fā)。要通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)、熱情的幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣愿意去學(xué)習(xí)。

2運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣

2.1運(yùn)用電教手段的目的

運(yùn)用幻燈片、投影、電影等手段教學(xué)，使教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮在課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的氛圍，真正把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向教學(xué)信息得以表達(dá)、交流、反饋，使教學(xué)過程不斷調(diào)整，有效地完成傳授知識(shí)、智力開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自身的能力，促使教學(xué)質(zhì)量得以提高。

2.2電教手段的效果明顯

蘇霍姆林斯基說過，“興趣的源泉在于運(yùn)用”。有的時(shí)候在教室里，我用錄像機(jī)把學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景拍下來，再放給他們看，這樣學(xué)生們就有身臨其境的感覺。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把不容易記住的單詞或短語以各種簡筆畫或圖片的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們，把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。

3以學(xué)生為主體活躍課堂氣氛，鞏固興趣

3.1課堂氣氛，不可忽視

教師要相信學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生要充滿信心，創(chuàng)設(shè)師生心心相通的課堂氛圍，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到教師即是師長，也是朋友。教師不應(yīng)該只注重自己一味的講解，應(yīng)該以學(xué)生為主體適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在快樂情景中學(xué)好知識(shí)。

3.2教師教態(tài)，也是關(guān)鍵

教師要努力建立和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中逐漸增加學(xué)習(xí)興趣。講課時(shí)教師要面帶微笑，教態(tài)要輕松愉快．目光要注視學(xué)生，舉止要大方，語言要簡潔，對(duì)學(xué)生要熱情而有耐心，對(duì)學(xué)生不懂之處，要耐心講解，用鼓勵(lì)的話語來撫慰學(xué)生，讓學(xué)生與教師處在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展學(xué)習(xí)興趣

4.1集中注意力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

有的時(shí)候上課上到一半，個(gè)別學(xué)生的注意力就開始分散，或是在下面搞小動(dòng)作，或是玩手機(jī)。見此情景，我急中生智地請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，表演一個(gè)節(jié)目(根據(jù)單詞的意思模仿其相應(yīng)的動(dòng)作)。一個(gè)隨意的安排，竟成為一個(gè)亮點(diǎn)，下面沒有認(rèn)真聽課的同學(xué)當(dāng)時(shí)就被他們所吸引過來。

4.2創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

在課堂上雙向活動(dòng)的時(shí)間里，讓不同程度的學(xué)生都能積極踴躍地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，尤其是那些對(duì)知識(shí)能夠運(yùn)用靈活、反應(yīng)靈敏的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)濃厚，并且還帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。通過課文的改編、同學(xué)的表演，讓那些學(xué)習(xí)成績不是很突出但有表演才能的同學(xué)獲得了“最佳演員”的榮譽(yù)，激起了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。這樣，課堂教學(xué)則收到了非常好的效果。

5利用課外活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)興趣

中職年齡段的學(xué)生，都有一顆貪玩的心，所以除了正常的教學(xué)之外，還應(yīng)該多組織有意義的課外活動(dòng)，這樣能激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英文歌曲比賽、知識(shí)競賽、演講等課外活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多方面地使用英語。另外，同學(xué)們可根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，每學(xué)期都自編自導(dǎo)幾個(gè)英語小話劇演出，當(dāng)學(xué)生們看到同學(xué)的表演之后，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們說英語的欲望，積極參與。

6結(jié)語

法國著名的教育家第斯多惠指出，“我們認(rèn)為教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)！”學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，不是短時(shí)間就能收效的，需要教師和學(xué)生的多方面努力，從而使英語課堂教學(xué)高潮迭起，妙趣橫生，從根本上改善英語這門學(xué)科枯燥乏味的特點(diǎn)，使學(xué)生們其樂融融地學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)略到“有趣的英語”“快樂的學(xué)習(xí)”的最佳境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳舒.文化與外語教學(xué)的關(guān)系[J].國外外語教學(xué)，1997，(2)．

[2]任恩剛,張衛(wèi)蘋.如何上好英語課[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2009．

[3]謝慶鋼.淺析如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.2003.

[4]張仁賢.自主學(xué)習(xí)，活力課堂[M].天津：天津教育出版社，2008．

(編輯馬海超)

On Cultivating Students’ Interest in English Learning in Secondary Vocational Schools

GAO Min

(Duerbote Mongolia Autonomous County Vocational Technology School, Daqing 166200, China)

Abstract：Objective: The interest in learning English is the source of English learning motivation, and it deserves we English educators’ special attention and study. The interest in learning English is not innate, and it is established by means of stimulating and cultivating of the education. The several research methods have carried on the thorough research for the cultivation of high school students’ English learning interest. After a period of practice, most of the students have a lot of interest in English to promote secondary vocational English education work to a new level.

Keywords：interest; cultivation; secondary vocational English

收稿日期：2015-12-30

作者簡介：高敏(1983.03—)，女。中教二級(jí)。主要研究方向：中職英語教學(xué)三年制英語教學(xué)研究。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編碼：1672-0601(2016)05-0085-02