淺析如何在小學體育教學中培養學生核心素養

林珠愛

摘 要：體育素養既是學生核心素養的重要組成部分，又是培養其他核心素養的推進劑，小學是孩子初入校園的時期，因此如何在小學體育教學中培養學生核心素養顯得格外重要。作為一名普通體育教師就在此拋磚引玉，結合實際對如何在小學體育課中培養孩子們的核心素養談談幾點看法。

關鍵詞：小學體育；全面性；核心素養；協調發展

一、學生核心素養的定義及內涵

要想在小學體育教學活動中更好地培養學生的核心素養，那么教師首先要明確什么是核心素養，并對此有一個清楚的認識。在2016年9月《中國學生發展核心素養》一文中，明確地指出了核心素養就是通過教育手段，塑造德智體美勞全面協調發展的人才，其主要包括學生基本的文化知識層面、自我完善創新發展能力，以及社會貢獻三個方面。由此可以看出，培養學生核心素養的實際內涵就是在教學活動中對學生人文知識拓展、知識與技能的學習能力獲得、綠色生活、敢于承擔失敗、科學知識與創新思維等六個關鍵核心素養的提升與完善。也就是說，要在體育教學活動中，讓孩子們不僅掌握豐富相應的學科基礎理論知識與技能，還要形成良好的道德意識，懂得自我保護并且能夠更好地適應社會，成為德智體美勞全面協調發展的人才。

二、小學體育教學中培養學生核心素養的意義

學生的核心素養指的是對孩子們文化知識、實踐操作與動作技能、社會價值觀以及個人情感意識的要求，是孩子們在成長道路上少走彎路，更快地適應社會的關鍵保障。因此，對于孩子的核心素養的挖掘與完善必然離不開各種學科的具體活動教學，因為脫離了學生的實際教學活動，那么孩子的核心素養培養就變成了一紙空談，因此在小學體育中落實孩子們核心素養的培養尤為重要。另外，小學階段的孩子初入校園，年齡較小，思維能力與認識能力薄弱，并且缺乏實踐經驗，因此在孩子們比較感興趣的體育課中，利用教學活動滲透學生核心素養會取得事半功倍的效果。因為小學體育課不僅教學方式多姿多彩，能夠提高孩子們的學習興趣，而且小學體育教學內容涵蓋內容廣，涉及運動知識與技能、道德觀念、競爭意識等。

三、如何在體育教學中培養學生的核心素養

不同的學科具有不同的特點，自然而然孩子們核心素養的培養在學科中具體化的方式也不盡相同，就小學體育教學而言，根據學生生理與心理發展特點，以及教學內容的規律，我將從以下三個方面在體育課中挖掘與完善學生的核心素養。

（一）利用體育理論文化課，滲透德育及其他文化素養

許多家長認為體育課純粹只是教會孩子各種運動技巧、掌握健康正確的運動方法，而且孩子們也認為體育課就是玩耍、奔跑放松的課程。其他科目的老師也普遍這樣認為，更有甚者有的老師覺得理論課可有可無。這種觀點是大錯特錯，小學體育理論文化課的教學不僅能夠讓孩子從小就接受完整、詳細的體育理論知識，養成正確的體育運動習慣，避免運動受傷，挫傷孩子們的積極性。因此，上好體育理論課是孩子養成運動技能、健康生活等其他核心素養的基本保障，更重要的是小學體育老師還可以利用體育理論文化課，滲透德育以及提升其他文化素養。

（二）在個人項目技巧教學中，培養學生頑強拼搏的精神

在小學體育教學活動中，更多注重的是集體活動的教學，但是個人項目的教學也是不可或缺的，因為集體活動是由多個個人活動組合而成的。與集體活動的比賽注重團隊之間的配合不同，個人項目的教學注重的是讓孩子擺脫集體束縛，突破自我運動水平的瓶頸，達成新的高度，也就是讓少數的孩子在集體中脫穎而出，讓學生敢于爭先，不斷互相追逐。然而要想在個人項目中一馬當先的前提是能夠更好更快地掌握運動技巧，實現自我突破，戰勝自己，這就需要學生養成頑強拼搏、自強不息的精神。因此小學體育老師可以在個人項目技巧教學中，培養孩子們堅強的意志等核心素養。

（三）在集體活動的教學中，提升學生團結合作的意識

眾人拾柴火焰高，一個人的能力再強，所能實現的目標也是有限的，而如果一個團隊能夠很好地團結合作，所爆發的能力不是一個人所能比擬的。在小學體育教學中，很多教學活動都是集體活動，因此老師可以在集體教學活動中，提升學生團結合作的意識，培養學生團隊精神。小學階段的孩子由于自身心理發展的特點，都具有強烈的爭強好勝的心理，因此在教學過程中采取集體活動的形式，通過集體活動讓孩子們明白他們每個人都是這個活動的主體，每個人的行為都會影響著整個團隊的成績，既認可了孩子的主人翁地位，又強化了學生的團結合作意識。例如：在足球運動的教學中，在教授了基本的動作技能后，把孩子們分成實力較為接近的兩個小團隊讓他們進行比賽。在比賽開始前，引導孩子們要互相配合，注意比賽安全。在比賽結束后，對兩個小團隊比賽情況予以點評，分析兩個團隊合作的情況，引導孩子形成團結合作的意識。

總而言之，在小學體育教學中滲透孩子們的核心素養的培養，既能夠讓孩子們學習相應的學科知識，又可以讓孩子完善自我綜合素質，促進孩子的全面協調發展，更好地適應社會的發展需求。另外，在小學體育教學中滲透核心素養的養成并不是一朝一夕可以完成的，這需要廣大的體育教育工作者共同努力才能夠更好地實現。

參考文獻：

[1]劉海.體育教學中如何培養學生的核心素養[J].教育（文摘版），2017.

[2]王雨.淺談新時期小學體育教師專業素養的構成與學生核心素養的培養[J].教育，2017.

編輯 高 瓊