學業過渡期大學英語自主學習能力培養的實證研究

徐彬

【摘要】學業過渡期是大學新生人生旅程中必經的階段。自主學習是大學的主要學習方式之一，學習策略是必不可少的學習方法。在學業過渡期對學生進行自主學習能力的培養將有助于他們順利進入大學階段的學習和未來學業的發展。本研究從學習策略的訓練上來探討大學英語教學和大學生自主學習能力的培養，并提出了一些建議。

【關鍵詞】學業過渡期 自主學習 學習策略

一、引言

經過十二年的學習奮斗，莘莘學子從中學邁進了大學的門檻，開啟了人生中一個重要的時代。有的學生經過短暫的摸索之后很快融入了大學生活；而有的學生需要經歷一段時期才能適應。這段從低一級學校（高中畢業階段）到高一級學校（大學入學初期）的學習時期通常被稱為學業過渡期。有的學者把這一階段又分為“第一過渡期”和“第二過渡期”。“第一過渡期”指大學生活的第一學期，“第二過渡期”指大學生活的第二或第三學期。 學業過渡期對大學新生來說充滿困惑和挑戰，也是他們心理、人生觀等方面發生重大改變的階段。自主學習是大學的主要學習方式之一，學習策略是必不可少的學習方法。 在學業過渡期對學生進行自主學習能力的培養將有助于他們順利進入大學階段的學習和未來學業的發展。

二、相關文獻回顧

學業過渡期的研究最早出現于上個世紀90年代，而我國的相關研究開始于本世紀初。

主要研究者有Parker J.、Tuckman & Kennedy、金國雄、宋雯、王志茹等等。……