產教融合，應用型人才培養模式研究與實踐

吳紅巖（大連工業大學藝術與信息工程學院 遼寧大連 116600）

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產教融合，應用型人才培養模式研究與實踐

吳紅巖
（大連工業大學藝術與信息工程學院 遼寧大連 116600）

摘 要：隨著近年來我國經濟水平的不斷提高，社會對人才的要求也變得越來越高，這就在一定程度上增加了高校的教育負擔。在社會的未來發展過程中，全能型人才將會更加符合社會的需求，因此高校在進行教學工作的過程中應當使用產教融合的教育模式，以提高學生的理論聯系實際的應用能力，使學生發展成為符合社會需求的應用型人才，為未來社會的發展注入新的活力。本文將對應用型人才培養的教育模式盡行詳細地闡述。

關鍵詞：產教融合 應用型人才 培養模式 實踐能力

一、培養應用型人才的教育模式

1.以學生為教學中心，以市場需求為教學方向

高校在制定大學生教學計劃的過程中，應當時刻關注市場對人才的要求，以保證制定的教學方案緊隨社會發展的潮流，同時在制定教學計劃的過程中應當注重對學生實踐能力的培養，以提高在校大學生的實踐能力，為今后的就業打下堅實的基礎。近年來，大學生的就業率一直呈下降的趨勢，但是社會企業卻面臨用工荒的局面，兩者之間的沖突主要是由于大學生畢業后適應能力和實踐能力較低，使得其不能滿足用工企業的要求造成的，因此高校在進行教學工作的過程中不能過分重視理論教學，而忽視對學生實踐能力的培養。［1］

2.加強與社會企業之間的教學合作

近年來，大部分高校為了切實提高在校學生的社會實踐能力都制定了一定的教學實踐計劃，例如聘請社會人力資源管理人員進行知識講座等，但是大學生的參與積極性并不高，校內的實踐活動不能夠引起大學生的學習興趣，使得大學生社會實踐能力較低，畢業后就業情況不容樂觀，因此高校實現應用型人才的培養目標，可以加強與社會企業之間的合作計劃。高校大學生可以定期到合作企業進行實習工作，以提高大學生的知識應用能力，同時這也在一定程度上降低了合作企業的人工成本，為企業的發展注入了新的活力，最終形成了雙贏的局面。

3.科學合理設置專業課程

經調查發現，部分高校的專業設置并不科學合理，一些傳統落后的專業課程仍舊出現在今天的教學工作中，這在一定程度上造成了教育資源浪費，同時也阻礙了應用型人才培養的教學任務。因此各個高校應當對本校的專業課程以及課程教學計劃進行科學合理的制定，對新興的專業應當配置合理的教育資源，以使其健康有序的發展，為應用型人才的培養做出一定的貢獻。

二、應用型人才培養模式研究與實踐的有效措施

1.提高教育工作者的應用教學意識

對于我國來說，傳統的教學模式和理念已經嚴重阻礙了當下教育事業的進一步發展。應試教育模式已經不適用于當下的社會發展，因此為了保障應用型人才培養工作的順利進行，應當切實改變教育工作者的教育理念，讓其從應試教育模式不斷地向應用型教育模式轉變。各個高校可以通過開展一系列的應用型教學研討會，使教師之間進行廣泛的意見交流，以提高教師的應用教學意識，為應用型人才教學工作的順利開展打下堅實的基礎。

2.保障教育資源

應用型人才的培養是近年來社會對高校教學提出的新要求，這就需要高校及時對本校的教學計劃做出適當的調整，同時增加一定的教育硬件和軟件資源以保障教學工作的順利進行。而對于新興的專業課程，高校可能在對其的教育資源配置上并不完善，這就需要學校根據本校的實際情況做出科學合理的資源調配工作，以保證新興專業的教學質量。教育資源的科學合理配置直接關系到應用型人才培養計劃的實施進度，因此高校應當引起相當的重視，例如引入雙師、雙能型人才以建立師資力量雄厚的教學隊伍以及建立實驗教學基地等，為應用型人才的培養打下堅實的基礎。［2］

3.建立健全規章制度

應用型人才培養的順利進行離不開相應的規章制度的保障，只有建立健全教學的各種規章制度，才能為應用型人才教學計劃的實施保駕護航。科學合理的教學制度在一定程度上保證了教學計劃健康有序的實施，同時也提高了教學質量，有助于實現應用型人才的培養計劃。教學規章制度的建立使得教學計劃的制定有據可依，在一定程度上規范了教學工作者的教學活動，保障了學校的教學秩序，對應用型人才的培養工作具有十分重大的現實意義。因此高校應當制定科學的教學制度，為應用型人才的培養奠定基礎。

結論

綜上所述，應用型人才的培養是我國高等教育的主要教學目標，它的實現將有助于推動大學生就業的進步，同時它也是實現我國經濟可持續發展的人才保障。應用型人才教學計劃的實施在一定程度上提高了大學生的就業競爭力，解決了社會企業用工荒的現狀。應用型人才培養是一種產教融合的新興的人才培養計劃，它的順利進行離不開社會各界的支持，因此相關部門應當加大對其的支持力度，以實現我國的應用型人才培養的目標。

參考文獻

［1］吳房勝.高校物聯網專業人才培養模式改革創新研究［J］.電腦知識與技術， 2015（24）

［2］劉元超.高校應用型人才培養模式改革探索［J］.中國科教創新導刊， 2014（10）