高中英語學困生類型及轉化對策分析

陳靜

（江蘇省靖江市劉國鈞中學）

高中英語學困生類型及轉化對策分析

陳靜

（江蘇省靖江市劉國鈞中學）

學困生一直是高中英語教學中教師面臨的難題。同時，英語學習也深深地困擾著他們，有針對性地合理性的轉化方案有有利于激發學生的學習情趣。在闡述學困生概念的基礎上，重點分析了高中英語學困生的成因以及轉化策略，總結了其現實意義，對于相關工作人員的研究具有一定的參考價值。

高中英語；學困生；類型轉化；分析研究

一、關于學困生基本概念的闡述

學困生一般指在某個科目學習上存在困難的學生。通常，他們的智力水平正常，但是在學習過程中，受到學校、家庭、社會因素的影響，導致學習動機不強烈，在學習策略上效率不高，學習成績提升緩慢。目前，在我國教育界的研究中，將學困生在類型上定義為兩種類型：一種為智力正常，但是學習效果不明顯的學生；一種為智力正常，但是學習準備情況與學習任務不相適應，學習成果低下的情況。

二、關于高中英語學困生學習現狀的調查分析

1.關于高中英語學困生成因的分析

（1）高中英語學困生的學習動機不強烈

高中英語學困生的英語學習動機不強烈，缺乏對英語學習的興趣。在英語學習中，對于音標的解讀、單詞的記憶以及言語的交流不感興趣，導致他們上課注意力不集中。長此下去，造成在英語學習過程中，學習態度不端正，對于英語作業完成不積極，主動性和自主性不強，產生厭學情緒，學習成績下降。……