小學語文體驗性學習的快樂學語文實踐研究

彭海波

摘要：《新課標》中明確提出語文教學要注重"體驗"，使學生在親身實踐中感受語文學習的快樂之處，能夠使學生在輕松愉快的氛圍內發揮和培養自己的能力，本文就針對小學語文中如何進行體驗性學習的策略研究，從而達到學生快樂學習的目的。

關鍵詞：小學語文；體驗性學習；快樂語文

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0091-01

在小學語文中實施體驗性學習就是指學生通過對親身參與到學習過程中的一個感受，在教學過程中，學生一般是通過教師的引導，將手、眼、鼻、口、耳充分利用起來，積極主動的參與到學習過程中來的活動。學生通過完成這一套流程最終達到學習知識的目的，不管是掌握語文學習的技能，還要培養學生的獨立自主的學習能力，要如何將體驗性學習融入到語文學習中，促使學生感受到語文學習的快樂的方法呢？本文就針對這一問題進行了分析和研究。

1.充分設計教學場景

比較好的學習課堂首先是建立在選取了適合教學的材料，語文教學材料的選擇首先是要根據學生感興趣的程度，這樣才能使學生通過感興趣的語文材料學習后面的內容。這就要求教師在教學過程中要充分尊重教學內容以及始終堅持的教學目標和效果，從而激勵學生的學習興趣。

比如可以充分利用多媒體，將跟教學內容有關的圖片，影視資料、音樂創建活潑的學習氛圍，促使學生積極主動參與到學習當中。例如在講授《長城》這一篇課文的時候，可以通過播放《長城長》，在學習唱臉譜的時候播放《唱臉譜》，使學生通過耳熟能詳的音樂，調動學生的學習興趣；可以通過創建角色扮演，例如《小蝌蚪找媽媽》假設整個教室就是一個池塘，所有的學生都是扮演小蝌蚪，而老師扮演的是蝌蚪媽媽，當老師移動到某個位置的時候，小蝌蚪就開始尋找媽媽，這樣全班的積極性就被調動了起來。在教學過程中結合一些游戲，不僅能夠調動學生的學習興趣，還能夠使學生在教學過程中感受到學習的快樂，比如在教授了一些成語之后，可以選擇"你來比劃我來猜"的游戲，這種游戲穿插到成語學習中通過更加形象的肢體語言使學生對成語的認識更透徹。

2.充分聯系實際生活

語文的學習永遠都是離不開對生活的發現，生活中的許多經驗都能夠成為學生語文學習的知識來源，在教學過程中要重現生活情境，使學生更加真實的了解到語文學習中的快樂。例如在教授《爬天都峰》時，因為學生沒有親眼見到過天都峰，所以僅僅通過語言根本不能形容天都峰的險和高，因此教師就應該結合學生常見的山，例如可以問問學生讀了文章之后認為天都峰有多高？問問學生都看見過高山嗎？看見之后是什么要的感覺？等等，學生表述完自己的觀點之后，再去理解和把握學習內容就能夠真實感受到天都峰的高和險。又例如：《養花》這一課中，作者只是通過語言文字表達了自己養花的樂趣，因為學生有些沒有親身經歷過就不能感受養花的樂趣，所以學習完課文之后，要求學生每人都嘗試自己種植自己喜愛的植物或者花，經過一段時間后，學生之間相互交流自己的養花心得與體會，這樣學生才能感受到養花的樂趣也就能夠感受作者所表達的心情。

3.積極朗讀課文，培養閱讀習慣

小學語文的課文具有感情豐富、文采優美的特點，從小學語文的課文語言特點來講，課文教材中包含對大自然、社會、思想之美的感情，教師就應當充分把握教材中的感情特點，將小學生的內心感受表達出來。教師應當要求學生從不同的教材和文章中把握其中的思想涵義，鼓勵學生大聲朗讀文章，將文章作者所想表達的感情充分表達出來，這樣學生的思想層次就會得到提高。例如在講授《荷花》這一課中，教師可以播放相關的圖片，使學生感受到荷花處于靜態時的美，然后再讓學生通過朗讀文章之后，從作者的文章中慢慢發現荷花開放要經歷的幾個狀態，并且在讀書的過程可以要求學生利用手指模擬荷花開放的姿態，這樣就可以使學生更加真實感受到文章中所表達的動態特征，這種方式比起直接給學生觀看動態的畫面感受更加真切，這就能發揮體驗的作用。

4.促進學生實際操作能力，親身體驗感受

由于語文是我們作為中國人必須要學習的科目，只有學習好語文才能更好地表達我們想要表達的內容，并且目前學習語文的小學生有充分的時間和空間來鍛煉自己的語文實踐能力。所以教師要充分把握可以利用的資源和環境為學生提供實踐的平臺。語文教學不能局限與課內教學，定期適當的開展和組織一些課外活動，注重學生培養聽、說、讀、寫能力的發展。例如可以組織參加語文知識競賽的相關比賽和游戲，并且開展的活動要與學習內容密切相關，就能夠促使學生的情感得到發展和升華。例如小學語文某一單元"多彩的春天"為主題，教師可以利用一節課的時間組織學生到戶外去觀察春天的美景，但是不僅僅是觀察春天的景色，還要要求學生帶著問題去發現春天，比如"看到此景你會聯想到哪些跟春天有關的詩詞？你嚴重的春天是什么樣的？"等等問題，這樣就能提高學生的動手實踐能力。

5.結束語

綜上所述，"體驗學習"就是指學生通過親身實踐體驗，真真切切地感受到語文學習的魅力，從而感受語文學習的快樂。